פרס חינוך

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

מבואת הפסג"ה

מיצג מחוברים

אקלים מיטבי, SEL, חוסן ושייכות

הגיל הצעיר

תמיכה רשותית במצבי חירום

סיכום

אודיטוריום

קבלת פנים פרולוג

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות ופיתוח ההון האנושי

חינוך מדעי, טכנולוגי ומקצועי

מפת ביקור ועדת הפרס

6.4.2022 ~ ה' ניסן תשפ''ב

מעורבות חברתית זה הכי אשדודי

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מערכת החינוך באשדוד מעודדת למצוינות בכל התחומים. בתחום הערכי חברתי הדבר בה לידי ביטוי בהגדרת יחידה למעורבות חברתית רשותית האמונה על תכלול תחום המעורבות החברתית בעיר. תפיסת העבודה כוללת בתוכה חיבור בתי הספר דרך רכזי המעורבות הבית ספריים לפורום עירוני משותף וקבוע, שמטרתו חיבור ולמידה עירונית והובלת פעולות עירוניות משמעותיות והובלת התחום העירוני למצוינות .

נתוני תעודות הבגרות החברתית לשנת תשפ''א:

אשדוד מחולקת לרובעים ובכל רובע בית הספר המקיף מפעיל פעילות ערכית חברתית במספר מעגלים החיבורים הם בקשר מול גני הילדים ברובע, בתי הספר היסודיים , מינהלת הרובע , מוסדות ומועדונים בתחום צרכים מיוחדים , קשישים ועוד . כל בית ספר יוצא החוצה ומפעיל את תלמידיו בישום מעורבות חברתית פעילה ובחיבורים קהילתיים רבים .

הנתון הארצי עמד על 35%

הנתון המחוזי עמד על 66%

הנתון העירוני עמד על 82%

השוואה בין בתי הספר - תשפ''א

תשע''ט - תשפ''ב

שיעור הזכאים לתעודת בגרות חברתית מצטיינתבתי ספר בפיקוח עיריית אשדוד

מחוון מדורג להערכת איכות ההתנדבות ומשמעותה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מועצת תלמידים - מקיף א'

הצטיינות- תלמידים/קבוצות/ בתי"ס

סיכום

מיקום: רחבת המשכן

מורשת- אירועים מקוונים

תכנית הסיורים העירוניים

מעורבות חברתית והתנדבויות

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות לפיתוח זהות ישראלית וקידום מעורבות אזרחית וחברתית

עולים לירושלים

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

יסודי

על יסודי

מסלולי ומקומות התנסות מעורבות חברתית

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מועצת תלמידים - לדוגמה: מקיף א'

הצטיינות- תלמידים/ קבוצות/ בתי"ס

סיכום

מיקום: רחבת המשכן

מורשת - אירועים מקוונים בימי הקורונה

תכנית הסיורים העירוניים

מעורבות חברתית והתנדבויות

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות לפיתוח זהות ישראלית וקידום מעורבות אזרחית וחברתית

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

יסודי

על יסודי

מסלולי ומקומות התנסות מעורבות חברתית

מעורבות חברתית והתנדבויות

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מיקום: פסג''ה - קומה שניה

טיפוח אקלים מיטבי לחיזוק החוסן ותחושת השייכות באמצעות למידה רגשית וחברתית SEL ולרידום סובלנות, הכלה, השתלבות ומניעת נשירה

ראיה הוליסטית

מניעת נשירה

שיתופיות חיבורים סינרגיה

מיצג תלמידי "צמח"- שותפויות- הספה

ועדת (חוסן) היוועצות בית ספרית ומפת התבוננות

חנ"מ ומתי"א

SEL - צוות מומחים, יום עיון ואוצרות ידע

מוגנות חברתית

דוגמה לתכנית SEL - בי''ס מקיף ז וחינוך ימי

קטע מחול - מקיף ז'

תכניות לקידום SEL מערכתי - יעוץ ושפ''ח

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מיצג תלמידי "צמח"- שותפויות- הספה

אקלים מיטבי

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

בית ספר מיתרים

חנ"מ ומתי"א

בית ספר מיתרים - בי''ס חינוך מיוחד לתלמידים עם הפרעה תקשורתית.בסרטון נצפה בתלמידה מכיתה ג' לומדת בשיעור מוזיקה. לימוד על הכרת המטלופון, צורת הנגינה עליו ואלתור חופשי של 'שאלות ותשובות' מוזיקליות.בסרטון המוצג התלמידה מזהה נגינת רצפים של 5 צלילים המיוצגים בעיגולים צבעוניים בהתאם לצבעי המטלופון חלקם מובנים וחלקם מאולתרים ע"י התלמידה. בהדרגה התארך הרצף ונלמדו מושגים מוזיקליים התומכים בנגינה נעימה ויפה. בהמשך עברנו לנגינת שירים פשוטים ומוכרים כדוגמת התוצאה המרגשת המוצגת בסרטון.

תיאור היוזמה:

מגן הלב - בית אסתר ותיכון בית יעקב החדש - שרייבר

בשלוש שנים האחרונות הכנסנו תכנית מעורבות חברתית לתיכון שלנו – 'מגן הלב - בית אסתר'. כמו כן הצטרפנו לתנועת נוער 'בתיה'. בהזדמנויות שונות ראינו את התלמידות צמאות לחברות וקשר, מחפשות להרחיב את מעגלי הקשר וכך קם וצמח לו רעיון השילוב, יצאנו לשטח לראות מודלים דומים . רוב הסמינרים המשלבים הם לצד סמינר רגיל של אותה רשת. אנו בחרנו במודל שונה בהתאם לנתוני התיכון שלנו. יצרנו קשר עם סמינר אחר בעיר -סמינר 'בית יעקב החדש - שרייבר' . נפגשנו בקיץ עם המנהלת, היועצת והסגנית של 'בית יעקב החדש - שרייבר' יחד עם סגנית ויועצת שלנו, במטרה לבנות ביחד את מודל השילוב בהתאמה לשתי הקבוצות . הצפנו את הרציונל והמטרות, העלנו את האתגרים שעלולים לצוף ואפן ההתמודדות. הוחלט להתחיל בפיילוט הראשון עם 2 כיתות בלבד. קבלנו הסכמה לשיתוף הפעולה בשמחה. פנינו להורים שמאד שמחו והתרגשו לשמע על המיזם ונתנו את ברכתם. המחנכת שמרכזת את הפרויקט יצאה בקריאה לצוות המורות בביה"ס לחשוב על שם מתאים לפרויקט. המורות שיתפו פעולה ורעיונות ושמות, עלו וירדו וכך נבחר לו השם: 'שווים'. מכתבים נשלחו להורים עם הלוגו החדש של הפרויקט.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

המחלקה לביקור סדיר וקידום נוער- מניעת נשירה בראייה מערכתית

מניעת נשירה

המחלקה לביקור סדיר וקידום נוער, רואה בייעודה המרכזי רשת בטחון חינוכית וטיפולית לתלמידים ותלמידות המצויים בסיכון לנשירה ולניתוק והמצויים בשלבים שונים של רצף המועדות לנשירה ולניתוק ממערכת החינוך. תפקידה של המחלקה הינו לסייע לתלמידים, להורים ולאנשי מערכות החינוך לזהות את הבעיות האחראיות לסיכון לנשירה ולניתוק ולטפל בהן בשלב מוקדם ככל האפשר על מנת להשיב את התלמיד/ה למסלול התפתחותי תקין ולמקסם את סיכוייו להיות אדם עצמאי ומסופק המממש את מלוא הפוטנציאלים שלו. אנו רואים כלקוחותינו בראש ובראשונה את התלמידים והתלמידות וכן את הוריהם. שותפינו לעשייה הינם: אנשי מערכות החינוך, אנשי הרווחה וגורמים חינוכיים וטיפוליים בקהילה.

לקריאה נוספת:

מענים לנוער בסיכון

מהות - הרשות העירונית לביטחון וחוסן קהילתי אשדוד

המחלקה לביקור סדיר וקידום נוער

מהות פועלת למען נוער בסיכון ומסייעת להם בסלילת הדרך להשתלבותם המחודשת בקהילה, חזרה לספסל הלימודים, גיוס לצה"ל ומיגור תופעות א-סוציאליות. פעולות אלו הרשות עושה תוך ליווי והכוונה של בוגר משמעותי בשטח. להלן מקצת מהפרויקטים והמיזמים הפועלים בעיר לאוכלוסייה זו:

מהות, הרשות העירונית לביטחון וחוסן קהילתי אשדוד חרטה על דגלה לסייע, לטפל ולהכווין נוער וצעירים מנותקים, מחוסרי מסגרת או כאלו שמתקשים לפעול במסגרת הנוכחית.

הרשות פועלת ומפעילה קשת רחבה של מענים בקהילה יחד עם גופים מקצועיים אחרים בעיר. המענה ניתן כמענה משלים לחינוך הפורמאלי בשיתוף פעולה עם מנהל החינוך בעיריית אשדוד.

תכניות למניעת נשירה בחטיבות הביניים

שיעור זכאות לבגרות אל מול שיעור נשירה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

מודל החל"ה

מודל החל"ה – חינוך ללא הפסקה מזמן שיתופי פעולה מאוד ייחודיים על הרצף החינוכי – בתוך אותו כלל שימוש במרחבים הפיזיים של בתי הספר לקידום הפעילות. להלן מספר דוגמאות להמחשה: בית ספר בתנועה:שת"פ של תנועת הנוער בני עקיבא בבית ספר אמי"ת- קומונרית ייחודית לקידום הפעילות הערכית במרחב הבית ספרי במשך כל השבוע ופועלת גם כמאיץ לגיוס חניכים לפעילות אחר הצהריים. מנ"ש במקיף ט': מרכז נוער שכונתי נותן מענים חברתיים, הפגתיים בזמן הלימודים לילדים מאותגרים חברתית, נוער מתפוצות תרבות , קבוצות תקשורת ואחרים, פעילות הבוקר כמאיץ לפעילות אחה"צ. ובשעות אחה"צ יפעל המנ"ש חברתית בלתי פורמלית. מקיף ח': גרעין ספורטיבי של תנועת הנוער העובד והלומד בשילוב המורים לספורט, העברת פעילות ספורט כמאיץ לפעילות התנועה במקביל לקידום זכויות הנוער העובד! חדר מנהיגות במקיף יא – מנהיגות "סביב השעון": מרחב פיזי שעוצב ברוח הנוער ומאפשר קידום תהליכי חברתי באפיק המנהיגות לאורך כל שעות היממה. "שלוק" במקיף ה': שלוחה יזומה של מרכז הפוך על הפוך הפועל במרחב פיזי בבית הספר, הפעילות מועברת על ידי צוות מקצועי מעמותת עלם לצד צוות מתנדב של המורים, ביחד פועלים למתן מענים לנוער המתמודד עם בעיות משמעת, אתגרים של גיל ההתבגרות, בעיות חברתיות וכיו"ב.

להמשך הקריאה:

ייחודיות פעילות החינוך הבלתי פורמלי במרחב הבית ספרי

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

"מבצע פנאי"פעילות אשר מטרתה הפגה וחשיפת הפעילות של החינוך הבלתי פורמלי לתלמידים בבתי הספר היסודיים ועל יסודיים, פותחים במבצע פנאי את שנת הלימודים/פעילות ובמהלך השנה מקיימים עוד 3-6 מבצעים דומים.מרחבים חינוכייםפעילות המועברת על ידי כלל תנועות ואירגוני הנוער והמנהיגות הצעירה סביב תכני אקטואליה מגוונים ונושאי תוכן המתואמים מול כל בית ספר.מבני תנועות נוערכחלק מהתפישה העירונית של ראש העיר ומינהל החינוך יוקמו מבני תנועות הנוער במרחב הפיזי של בית הספר וייהנו מהתשתיות והמרחבים לקידום פעילות ערכית, חברתית, תנועתית על הרצף החינוכי.

מפה פיזיטלית מיום העיון SEL

בהובלת מרכז פסג"ה אשדוד

למידה רגשית חברתית SEL

למידה חברתית רגשית SEL היא חלק בלתי נפרד מהחינוך ומהתפתחות האדם. SEL הוא התהליך שבאמצעותו צעירים ומבוגרים רוכשים ומיישמים את הידע, המיומנויות והעמדות לפיתוח זהות אישית, מודעות עצמית, הבנה והבעת הרגשות. התהליך מאפשר לקיים אינטראקציות חיוביות, לחוש ולהפגין אמפתיה לזולת, לבסס ולתחזק מערכות יחסים תומכות ולהחליט החלטות אחראיות. המחקר מצביע על כך שלמידה רגשית חברתית קשורה באופן עקבי וחיובי להתפתחות בתחומי הדעת השונים, לבריאות נפשית, להצלחה בעבודה ובמערכות יחסים ולמעורבות אזרחית רבה יותר. כל זאת לצד הפחתה בדיכאון, בחרדה בהתנהגויות סיכון. יתרה מכך, נמצא שניתן להקנות ולטפח למידה רגשית חברתית בצורה מכוונת ובאמצעים שונים ואף לצפות להשפעות חיוביות גם לטווח ארוך. לאור עדויות והתפתחויות אלו הואץ בשנים האחרונות העניין בנושא ה SEL. גם אנחנו במרכז פסג"ה אשדוד מצאנו לנכון להוביל את נושא הלמידה הרגשית- חברתית SEL Social Emotional Learning). במציאות המשתנה, בה החוסן הפנימי של כולנו – מנהלים, מורים, תלמידים, הורים חשוב עוד יותר, מרכז פסג"ה מוביל מהלכים עירוניים בתחום. בתשפ"ב הפסג"ה מלווה 16 מסגרות למידה העוסקות בפיתוח החוסן וה SEL בכיתה הטרוגנית. במסגרות למידה אלה משולבים כוחות פנימיים המשתפים בעשייתם בבחינת חקרי מקרה ללימוד כלים, פרקטיקות ודרכי עבודה ייחודיות.

לקריאה נוספת:

מספר יעדים למסגרות הלמידה שנפתחו

על יום העיון

גלויה מקוונת למורי מורים

חומרים והקלטות מיום העיון

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מספר יעדים למסגרות הלמידה שנפתחו: העמקת הידע של צוותים חינוכיים לגבי תחום למידה רגשית-חברתית ויישומה בשגרת היום יום בחיי בית הספר. היכרות עם פרקטיקות הוראה תומכות צרכים פסיכולוגיים כבסיס לקידום מוטיבציה אוטונומית. הגברת מודעות הלומדים למשאבים האישיים והסביבתיים הנדרשים להפעלה איכותית של פרקטיקות מורה התומכות בלמידה רגשית חברתית בבית הספר בכלל ובכיתה בפרט. היכרות עם פרקטיקות הוראה בדגש על ADHD, ניהול עצמי ומערכות יחסים. לאורך הלמידה המשתתפים נחשפים לתכנים הבאים: למידה רגשית-חברתית, כישורים רגשיים-חברתיים - למה זה חשוב? ולמה רלוונטי במיוחד בתקופה הנוכחית? הצגת מודל CASEL 5 המיומנויות ללמידה רגשית-חברתית בית הספר, התנסות והדגמה טיפוח הבנה (מושגית ואישית) של משאבי הצמיחה, יכולות, ומוטיבציה אוטונומית כבסיס לעיסוק בנושא בעבודה החינוכית. שילוב SEL בהוראת תחומי הדעת. אימון חברתי דרך תיווך ומשחק בגישה ה B-FRIEND פרקטיקות SEL בכיתה ההטרוגנית- בדגש על ADHD, ניהול עצמי ומערכות יחסים. כלים לקידום תפקודי של תלמידים בתקופת הקורונה. לאורך הפיתוח המקצועי הלומדים מתבקשים לשלב מיומנויות למידה רגשית- חברתית בשגרת הלמידה לשיפור פרקטיקות הוראה הקשורות לבניית מערך שיעור מיטבי, כתיבת מטרות השיעור בדגש על שילוב של למידה רגשית - חברתית. כמו גם הלומדים נדרשים לשלב מיומנויות למידה רגשית-חברתית בשותפות בית הספר וההורים.

מרכז הפסג"ה ייעד בתשפ"א יום עיון בנושא למידה רגשית- חברתית. המטרות שהוגדרו ליום למידה זה כללו- הגברת המודעות ל – SEL. הנכחה של התפיסה על רכיביה. הנגשה יישומית. המוטיב שנבחר: להרגיש * להבין * להתחבר יום העיון כלל סדרת הרצאות וסדנאות מפי מיטב המומחים בארץ בתחום ה - SEL. מאגר ידע בנושא נשלח לנרשמים לפני קיום יום העיון כהכנה ליום הלמידה במסגרת "כיתה הפוכה". כלל ההקלטות של הסדנאות, חומרים כתובים וכלים בעברית ומתורגמים מאנגלית הועלו לאתר הפסג"ה.

היקף הפעילות

מאגר סרטונים

מיזם "הלב הפועם" (שידורי קורונה לייב)

מועצת התלמידים של מקיף א' אשדוד לתעופה וחלל

פרויקט "הלב הפועם" (שידורי קורונה לייב) נולד במהלך הסגר הראשון של משבר הקורונה. הפרויקט נבע מהצורך של התלמידים למפגש ולהתכנסות חברתית בימי הבידוד. היוזמה נולדה מהצורך לקיים מפגשים כלל בית ספריים למרות הסגר בו הייתה נתונה מדינת ישראל, יצירת קירבה בעת ריחוק חברתי. המיזם הינו פרי יוזמה של מועצת התלמידים של מקיף א' אשדוד לתעופה וחלל, בהובלת גב' שירה אוחיון ובשיתוף צוות תקשוב וחדשנות בהובלת גב' רותי סוויסה. זהו מיזם חינוכי חברתי, רב-תרבותי ורב-גילאי המשודר לכל בית הספר ולקהילת בית הספר, תלמידים, מורים והורים, העיר אשדוד ואף לבתי ספר מחוץ לעיר. השידורים נצפו על ידי אלפי תלמידים, מורים, הורים ואורחים מכל רחבי הארץ. במהלך משבר הקורונה נוצרה מציאות חדשה שדרשה מכולם לחוות למידה מרחוק בדרכים שונות ובסביבות מגוונות. בעת הכנת השידורים וכשעלינו לשידור החי, השתמשנו במגוון כלים דיגיטליים, לשידור משחקי בריחה מקוונים, חידונים אינטראקטיביים, סקרים מקוונים, מוסיקה בשמונה ממדים ועוד, הכנת השידורים נעשתה באמצעות כלים של 365 Microsoft.

סרטונים נוספים:

פירוט שידורים חיים

ניסים וניסויים

קולות מהמגילה

תנועות נוער

פדגוגיתון

סיכום מחצית א' 2022:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מרבית השידורים הונחו על ידי חברי מועצת התלמידים, או תלמידי בית הספר בהתאמה לכל שידור. עשרות תלמידים נטלו חלק בהכנת השידורים, בהנחיה ובהעברת המשחקים. בשידורים האינטראקטיביים צפו בכל שידור כל תלמידי בית הספר בממוצע בין 500-800 תלמידים, זאת בנוסף לצוותי ההוראה, הורים, אורחים מהקהילה ותלמידים מרחבי העיר אשדוד ומחוץ לה. כך למשל, בשידור הראשון של יום העצמאות ששודר גם בעמוד הרשמי של עיריית אשדוד צפו אלפים, במשחקים השתתפו תלמידים מבתי ספר נוספים באשדוד ונציגים מהפסגה אשדוד השתתפו באולפן השידורים וברכו אותנו על פריצת הדרך. בשידורי ה-9 במאי נכנסה כיתה שלמה מבית ספר עמל בצפון יחד עם מורתם והשתתפו בחידונים שלנו והשתתפה קהילת הווטרנים של אשדוד. כל מפגש במהלך שנת הלימודים עצמה נמשך בין 45-90 דקות. המפגשים בימי החגים ארכו מספר שעות. שידורי יום העצמאות למשל נמשכו משעה 10:00 -17:00 ונעשו בהתנדבות על ידי המורות המובילות ותלמידי המועצה הבית ספרית. כך גם שידורי 1 במאי ו-9 במאי נעשו לא על חשבון ימי לימודים בהתנדבות. הכרה במשרד החינוך יוטיוב מייקרוסופט העולמי.

עד כה היו לנו 16 אירועים חיים: שידורים חיים של משחקים, מוזיקה, תחרויות ופעילויות: בחגים יהודיים: לייב סוכות (סוכת בריחה) 2020, חנוכה (על הניסים וניסויים בשיתוף אשכול פיס) 2020 וקרנבל פורים 2021, וכן שידור קריאה במגילת אסתר בדגש על מנהגי קהילת יוצאי איראן 2021 . בחגים תרבותיים: חג הסיגד 2021, יום הניצחון של בעלות הברית ב-9 למאי 2020, משחק מקוון לנובי גוד 2021 . חגים וטקסים לאומיים: יום שידורי לייב ביום העצמאות 2020, טקס יום הזיכרון ליצחק רבין 2020, טקס יום השואה 2021, וטקס יום הזיכרון 2021. באירועים חברתיים כגון: האחד במאי (זכויות חברתיות) 2020, שבוע עליות 2020 , יום האישה הבינלאומי 8/3/21, יום חשיפה לתנועות נוער (להשתלב בקהילה שלי) וכן שידור חי של הבחירות ליו"ר מועצת התלמידים 2020 . במפגשי למידה משמעותית רב תחומית: לייב שירים ותנ"ך (למידה משמעותית), שבוע הגלישה הבטוחה (תקשוב). מיזם "הלב הפועם: שידורי קורונה לייב" של מקיף א' אשדוד נבחר על ידי מייקרוסופט ישראל לייצג את מדינת ישראל במסגרת אירוע הלמידה השיתופית הבינלאומי של מייקרוסופט לשנת 2020 . במסגרת אירוע זה הם נפגשו עם אנטוני סלאסיטו- סגן נשיא מייקרוסופט העולמי לענייני חינוך- למפגש בן 20 דקות. במפגש הווירטואלי, שהתקיים ב- 11.11.2020 הציגו התלמידים בפניו תחת הכותרת "משבר כהזדמנות לצמיחה", את המיזם פורץ הדרך "הלב הפועם": קורונה לייב" - מיזם שידורים חיים של מועצת התלמידים מקיף א' וכן את הישגי הלמידה המקוונת מרחוק בכלי מייקרוסופט בבית ספרנו.

ארגון בי''ס, לדוגמה - מקיף י"א

רצפים, לדוגמה - אקדמא

מיקום: רחבת המשכן

שנת הנוער והאמנה

מרכז כיוונים - האגף לשירות משמעותי

תנועות וארגוני נוער

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי בין מגוון מסגרות החינוך הפורמליות והבלתי פורמליות כמקדם מוביליות חברתית

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

ארגון בי''ס, לדוגמה - מקיף י"א

רצפים, לדוגמה - אקדמא

מיקום: רחבת המשכן

שנת הנוער והאמנה

מרכז כיוונים - האגף לשירות משמעותי

תנועות וארגוני נוער

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי בין מגוון מסגרות החינוך הפורמליות והבלתי פורמליות כמקדם מוביליות חברתית

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מודל החל"ה

ועד הורים- מעורבות ושותפות

קונסרבטוריון אקדמא

הקונסרבטוריון העירוני "אקדמא" אשדוד, נוסד בשנת 1966, כמוסד חינוכי שם לעצמו כמטרה להעניק חינוך מוסיקלי הולם וראוי לכל תלמיד תוך הקנית המיומנות המקצועית בנגינה, בשילוב עם לימוד, הכרה והבנת שפת המוסיקה הבאים לידי ביטוי בנגינה במסגרות סולו, הרכבים ותזמורות ובעשייה מוסיקלית חוויתית ומהנה. צוות אקדמא מונה כ-60 מורים אקדמאיים מנוסים במקצועות פסנתר, כלי קשת, כלי פריטה, כלי נשיפה, כלי הקשה, פיתוח קול בסגנונות שונים, ג'אז, רוק, פופ ומוסיקה קלה.בנוסף לשיעורי הנגינה בכלים, נהנים התלמידים מלימודים תיאורטיים בקבוצות הכוללים את תורת המוסיקה ותולדות המוסיקה, האזנה מודרכת וספרות המוסיקה, הלחנה, סולפג' ואלתורים. מידי שנה ניגשים תלמידי י"ב לבגרות במוסיקה כחלק מתוכנית הלימודים, מטעם משרד החינוך.מערך ההרכבים הביצועיים באקדמא כולל תזמורות כלי נשיפה, תזמורות כלי קשת, מקהלות ומגוון הרכבים ביניהם: תזמורת ביג בנד, כלי מתכת, הרכבי ג'אז מגוונים, הרכבים קאמריים קטנים וגדולים המנגנים במגוון כלים.

לקריאה נוספת:

צפיה בסרטון:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

שנת הנוער והאמנה

שלי אגם, יו"ר מועצת הנוער בעיר שלנו אשדוד: מתוך רצון לעשות יותר למען הנוער בעיר הכריז ראש העיר על "שנת הנוער", הכרזה שריגשה אותנו מאוד. הבנו יחד עם כל הפקידות הבכירה של כל תחום הנוער כי אנחנו מצויים בראש סדר העדיפויות ושמאמינים בנו ובכוחנו לשנות מציאות. בתחילתו של תהליך יצאנו ל״שיתוף ציבור״: קיימנו שולחנות עגולים עם תושבים, נוער מכלל התנועות והארגונים, צוותים מקצועיים לצד צוותי חינוך על מנת למקד את הצרכים שבשטח. יצאנו עם יעדים ומיקוד מאוד ברורים ביניהם: מתן מענים ייחודיים ומגוונים לנוער: רקפת, איגי, האב יזמות ותעסוקה, מגדלור... וכל זאת בתקופה מאתגרת שהקורונה הציבה לנו. אך לא ויתרנו והתעקשנו על היעד, כי אחד מכל שלושה בני נוער יקחו חלק בפעילות בלתי פורמאלית. שנת הנוער הניבה פירות, הושקעו משאבים רבים וראש העיר החליט להאריכה ללא זמן מוגבל. כדי לממש את היעד 1:3 אנו עובדים בסינרגיה פורמאלי – בלתי פורמאלי. מערכת החינוך על כל הרצף. חברנו יחד לכתיבת אמנה שגייסה את התחייבותן של כלל המערכות לשיתוף פעולה והבנה הדדית. לדוגמא- עידוד המורים להשתתף בפעילויות בלתי פורמאליות, לתגמל בהערכה בתעודה תלמידים פעילים, יום שלישי יום לימודים קצר, כדי לאפשר יציאה לפעילות ועוד רבות הדוגמאות.

לקריאה נוספת:

אמנת החינוך הערכי חברתי בעיר אשדוד

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

תנועות וארגוני הנוער באשדוד

תנועות הנוער 3 שבטי צופים, שבט צופי ים בהקמה. 4 סניפי בני עקיבא – היכלי עונג 2 סניפי עזרא 1 מעוז ביתר 2 קינים השומר הצעיר 3 קינים הנוער העובד והלומד 1 המחנות העולים היכלי עונג – ארגון נשות גור, תנועת נוער המיועדת לבנות חסידות גור בנות בתיה – ארגון נוער לבנות חרדיות, הוקמה ע"י הרב ליברמן במסגרת לחינוך משלים לבנות חרדיות הלומדות בבי"ס בית יעקב

תנועות ואירגונים נוספים:

הפועלות בחינוך הבלתי פורמלי

מנ"שים – מרכזי נוער הוליסטי הנותן מענה לנוער בהתאם ובהלימה למיקום ולמרחב הגאוגרפי שלהם מנ"ש אחווה מנ"ש השקמה מנ"ש בית לברון מנ"ש חרצית מנ"ש עם שלום מנ"ש מקיף ט' מנ"ש על גלגלים (בקרוב) עולה לכביש

מד"צים – מנהיגות צעירה מד"צים אחווה מד"צים עוזיאל מד"צים ד' מד"צים טנה מד"צים חרצית מד"צים דיונה מד"צים עם שלום מד"צים ספרא מד"צים דקל מד"צים אב טיפוס לאומנות

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

תנועות ואירגוני הנוער באשדוד

מועצת נוער תלמידים ונוער רקפת – פעילות חברתית רגשית לנוער המתמודד עם מופנמות וחרדהיחדיו – מענה לנוער חרדי בסיכון סיכוי, נותנים לכל נער/ה הזדמנות להתחבר לעולם הערכים שלהם והמנהגים ולהרגיש חלק מהמסורת היהודית-יהדות של ערכים, הוקם ע"י הכרב אילן קופמןאיגי - ארגון נוער יחיד בארץ לנוער להט"ב כנפיים של קרמבו - תנועת נוער לילדים עם ובלי צרכים מיוחדים רואים רחוק - תכנית המיועדת לנוער בסיכוי מבית היוצר של ערוץ קשת מד"א – נוער מתנדב במגן דוד אדום ו"עושים חיים" תרתי משמע ספוקנוער – פלטפורמה אמנותית המתבססת על שירה מדוברת ניידת כתובת רחוב- הרחוב כטריטוריה ליצירת תא בטוח ומכיל ברחוב מרכז הפוך על הפוך- מרכז יעוץ וליווי לנוער אתגרי גיל ההתבגרות שלוק- מרחב בלתי פורמלי בית ספרי לצמצום נשירה גלויה וסמויה אחריי לצה"ל – הגברת הנכונות והמוכנות לשרות צבאי משמעותי אחריי טק- תכנית לצמצום פערים חברתיים בשיתוף עמותת 82 צוערים צעירים- הכשרת בני נוער לדוברות בסוגיות בינלאומיות

לתחילת הכתבה

ארגונים ותוכניות לנוער

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

תנועות בית ספריות - מקיף י"א

מגשרים - מיזם חדשני

"המטרה המרכזית של המיזם שלי היא לעזור לכיתות ז' הן מבחינה חברתית והן מבחינה לימודית ולגשר על הפער שבין היסודי לחטיבה, תוך שותפות של תלמידי כיתות ז יחד עם הבוגרים (תלמידי כיתות י עד יב) שזה בדיוק השנים בהן הבוגרים צריכים לצבור שעות מעורבות חברתית. נוצר מצב של יד לוחצת יד וכולם מרוויחים.המפגשים מתנהלים בחדר שעוצב ונבנה במיוחד עבור המיזם שלי אחת לשבוע למשך שעתיים, אך לאור הביקוש החדר משמש עבור התלמידים גם בימים נוספים, על פי צורכי התלמידים..."

טליה אלבז התלמידה שהקימה את הארגון מספרת:

לקריאה נוספת:

החדר שעוצב ונבנה במיוחד עבור המיזם

מגשרים פיזית בחדר

מגשרים בזום

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

לקריאה

ועד הורים- מעורבות ושותפות

מרכז כיוונים- האגף לשירות משמעותי

לימודים ועולם העבודה החדש

הורים חושבים קדימה

כיתות י''א

המדריך למתגייס ובני המשפחה

כיתות י''ב

המדריך למתגייס ובני המשפחה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

מיצג תלמידי בי''ס "צמח"

לקריאה נוספת:

"אקומוזיאון בשביל השלמות" פתיחת תערוכה שמסכמת תהליך למידה בנושא האקומוזאלי בכל חטיבה. פרי יצירות התלמידים כביטוי נוסף לאדם השלם.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ראיה הוליסטית

מנגנוני מפת התבוננות וועדת היוועצות פועלים למעשה בכל שכבות הגיל אשר מטרתן חיזוק החוסן ותחושת השייכות של התלמידים הובילו לפיתוח מגוון תוכניות התערבות ומענים יחודיים בהשקעה תקציבית גדולה של הרשות בשיתוף משרד החינוך. מגוון התוכניות – הנן מותאמות עבור כלל תלמידי העיר תוך מיקוד בילדי הקצה – הן אלה המוגדרים בסיכון והן אלה המוגדרים כבעלי פוטנציאל הצטיינות ייחודית. על כל הרצף הגילאי. בתוכניות לצמצום פערים בחט"ב נמנות התוכניות: מובילים להצלחה בשכבה ז' ונחשון בשכבה ח'. התוכניות הינן הוליסטיות ומעניקות תמיכה לימודית רגשית וחברתית עבור התלמידים ומשפחותיהם בשלב המעבר מביה"ס היסודי לחט"ב. בתחום הלימודי: מקבלים התלמידים תמיכה לימודית במקצועות הליבה באמצעות מורים להוראה מתקנת. בתחום הרגשי: התלמידים מקבלים תמיכה רגשית באמצעות מאמנים רגשיים, תרפיסטים פסיכולוגים בהלימה לצורכי התלמיד. כמו כן, משפחות התלמידים מקבלות מענה באמצעות מנחות הורים מביה"ס להורים. המטרה – להגדיל את סיכויי ההצלחה של התלמידים וצמצום הנשירה והגברת ההתמדה של התלמידים.

לקריאה נוספת:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מרחבי העשייה

ועד הורים- מעורבות ושותפות

מרכז פסג''ה אשדוד

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מרכז סימולציות - פסג''ה אשדוד

למידה רפלקטיבית, סימולציות - והקשר ביניהם?

"למידה רפלקטיבית", מושג שרווח רבות במערכת החינוך ועל פניו ידוע ומוכר לכולנו. יחד עם זאת, ככל שמתבוננים ומעמיקים בנושא ומבינים את המשמעויות והפרקטיקות של תהליך זה נחשפים להבנה שמדובר בתהליך עומק ספירלי שאינו עוצר לרגע. רפלקציה הינה הסתכלות מחודשת, עצירה ובחינה הכוללות המשגה, המסייעת לקשר ידע חדש לידע קיים ועל ידי כך מרחיבה ומעמיקה את הבנתו. תהליך הרפלקציה מעניק פשר ומשמעות לתכנים הנלמדים ולחוויית הלמידה (הטון, סימס, 1995). תהליך רפלקטיבי מושפע מתהליכים קוגניטיביים, רגשיים ותרבותיים והוא ניתן ללמידה ומאפשר חקר עצמי ברמה הגבוהה ביותר. המורים , כאנשי חינוך האמונים על העברת ידע, למידה ועל הנגשת מושגים בתחומי דעת שונים, יוצרים תהליכי רפלקציה מודעים ושאינם מודעים. תהליך רפלקציה מודע דורש מהמורה התנהגויות וערכים של "פתיחות, התמסרות לבחינה עקבית של העצמי, אחריות ויושר אינטלקטואלי שהם חלק בלתי נפרד בעולמו הרוחני של ההוגה הרפלקטיבי" (דיואי 1933). ההתנהגויות הבאות לידי ביטוי בפעולות של המורים כמנחי ידע ההופכים להיות לומדים בעלי יכולת מטה-קוגניטיבית ומכוונות עצמית , משלבות יכולת לשחזר את תהליכי הלמידה ולתאר את תוצריה, להסביר ולנמק את בחירת הפתרונות שננקטו במהלך הלמידה ולהפעיל חשיבה ביקורתית תוך הפקת לקחים לעתיד (Perkins 1992). תהליכים רפלקטיביים נעשים באופן אישי, קבוצתי וזוגי. "ההוגה הרפלקטיבי" יעשה תהליך זה במרחבים השונים ובינו לבין עצמו. בכדי שמורה יוכל לאפשר לעצמו להיות שותף לתהליך רפלקטיבי עם הצוות או עם מורים נוספים, הוא נזקק לקיומם של שלושה עקרונות רגשיים-חברתיים שצריכים להתקיים במרחב השיח הרפלקטיבי: נראות, שייכות ומשמעותיות. רפלקציה המתיימרת להוביל לשינוי תוכל להתקיים רק כאשר למורה יש תחושת משמעותיות בהיבט המקצועי שלו ובתפקודו בבית הספר וכן תחושת שייכות וביטחון המאפשרת לו להביא לידי ביטוי את יכולותיו האישיות. ישנם כלים פדגוגים שונים המאפשרים יצירת רפלקציה איכותית המושתתת על שלושת העקרונות שהזכרנו קודם.

להמשך הכתבה...

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מרכז סימולציות - פסג''ה אשדוד

למידה רפלקטיבית, סימולציות - והקשר ביניהם? - המשך

מהם הכלים וכיצד ניתן ליישם אותם בתהליך הלמידה? 1. שאלות פוריות במהלך השיעורים – שאלות המעוררות חשיבה מסדר גבוה המאופיינות בתכונות הבאות: פתוחות, מערערות, עשירות, מחוברות, טעונות, מעשיות. 2. הקצאת זמן לחשיבה – ממסד את חשיבות תהליך החשיבה ומאפשר דיונים מטה קוגניטיביים על פעילויות הלמידה. 3. סביבת למידה מתוקשבת – מאגרי מידע המאפשרים הבניית ידע על ידי הלומד תוך הפעלת אסטרטגיות חשיבה גבוהות. הצורך לבחור בין פריטים שונים ועוד מחייב את הלומד להיות לומד אקטיבי. 4. שימוש בכלים סימולטיביים - בניית תרחישים המושתתים על קונפליקטים עכשוויים הזקוקים לבחינה מחודשת וזיקוק התגובה וההתנהגות המותאמת לסיטואציה. סימולציות נבנות ומתרחשות בשיתוף הקהל על מנת שיוכלו לבחון את עצמם מחדש ולבחון את הקונפליקט והתגובה אילו מחדש. לאור ההבנה שהכלי הסימולטיבי מאפשר תהליכי רפלקציה משמעותיים ומיטביים,הוקמו מרכזי סימולציה שונים במכללות לחינוך . מרכז פסג"ה אשדוד חרט על דגלו את העמקת החדשנות תוך מתן מגוון אפשרויות והתנסויות למורים. בשנת תש"פ הוקם בפסג"ה מרחב לחקר ולמידה עצמאית רפלקטיבית, המאפשר התנסויות וסימולציות למורים. המרחב, מבוסס על העיקרון של למידה תוך כדי התנסות ורפלקציה מצולמים. סימולציה מצולמת מהווה חיקוי חלופי של מציאות מורכבת המאפשרת לחוות ולהתנסות בתרחישים אותנטיים העשויים להתרחש במציאות היום-יומית של אשת/איש החינוך. המרכז מאפשר הדמיה של מאפיינים פיקטיביים אך אינטראקטיביים בתרחישים העוסקים בתרגול מיומנויות במצבי קיצון ומצבי קונפליקט. בתשפ"א, חוו עשרות בתי ספר, צוותי ניהול, רכזי מקצוע, בעלי תפקידים, צוותים מובילים, גננות, וצוותים מקצועיים וטיפוליים נוספים כגון צוותי מתי"א, יועצות ועוד, את חווית הלמידה המשמעותית, פא"פ ובאמצעות הזום, של למידה רפלקטיבית באמצעות סימולציה מצולמת. הלמידה במסגרת הפסג"ה הפכה את המתודה הרפלקטיבית הייחודית לנגישה ופותחת בפני צוותי החינוך בעיר אשדוד אפשרות להשתמש במשאב תוך דיאלוג והתאמה לכל צורך ומסגרת חינוכית. השנה, תשפ"ב, מרחיב המרחב את מנעד התנסויות הסימולציה וכבר קיים בנוסף לסימולציות לצוותי ניהול, בעלי תפקידים וצוותים חינוכיים גם סימולציות לקידום דינמיקה קבוצתית וסימולציות פרטניות לבעלי תפקידים. בתכנון הרחבת הקיים והמשך פיתוח סימולציות פדגוגיות (עד כה הרוב עסק באינטראקציות ומיומנויות תקשורתיות). כמו כן, מרחב הסימולציה באתר הפסג"ה, כולל סרטונים של מצבי קונפליקט ומחוונים לעבודה המאפשרים למידה עצמאית של צוותי חינוך וצוותים מובילים.

אתם מוזמנים להכיר את המרחב להתבוננות רפלקטיבית ואת מרחב הסימולציה וכן לעשות שימוש בסרטונים ובכלים המוצעים במרחב:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מרכז מהות- המרכז להורות משמעותית

טיפוח מעורבות הורים, קהילה, שותפויות וצוותי חינוך לקידום מערכת החינוך

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מיקום: פסג''ה - קומה שניה

הנהגת הורים- מעורבות ושותפות

הזכות של כל הוראה ליהנות משרותי המרכז:

ועד הורים- מעורבות ושותפות

פעילות המרכז בזירה החינוכית

אשדוד - עיר חושבת הורים

ישיר

באמצעות ביה''ס

בקהילה

מענה מותאם

על פי חתך גילאי:

קדם יסודייסודיעל יסודי

על פי צרכים

חינוך מיוחדמחוננים ומצטייניםנוער בסיכוןעולים

(צרפתית, אידיש, אנגלית, ספרדית, רוסית, אמהרית, טיגרית)

על פי התאמה לקהילה

קצת מספרים

כ - 40 מנחות ומנחים הוריםכ- 1000 ש' הכשרה לתפקיד המנחה35,000 הורים קיבלו מענה ב-2021240 גני ילדיםכל בתי הספר בעיר

שרותים

הכשרות והעשייה

הדרכות הורים

מסגרות למידהסדנאותלימודי תעודההרצאות

הרצאותסדנאות הוריםסדנאות הורים וילדים

קבוצת הורים

הנחיות פרטיות

סדרת מפגשים - בבית בביה''ס במרכז

ערוצי פעולה

במועצות החינוך ( 18 -3 )במקומות עבודה (נמל אשדוד, עירייה, מסהכנסה, קופ''ח, אסותא ועוד.)בקהילה - מתנסים, מרחבים ציבוריים וכד'בבתי ההורים (סופר נני)

חרדים

ההורות שלכם היא במרכז שלנו.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

סרטון על המרכז להורות משמעותית

כנס - אשדוד חושבת הורים

הזמנות ופרסומים

פעילות המרכז בזירה החינוכית

אשדוד - עיר חושבת הורים

תמונות המרכז להורות משמעותית

מפת המענים של המרכז

מרכז מהות - המרכז להורות משמעותית

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה המותאמות למציאות משתנה ומובילות להישגים לימודיים, למימוש עצמי ולמצויינות.

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול למידה והישגים

מיקום: פסג''ה - קומה שניה

הישגים עירוניים

תקשוב ולמידה מרחוק - נתונים

ועדה מתכללת

סביבות למידה חדשניות ודרכי למידה מגוונות

מרום - המרכז למחוננים ומצטיינים

כיתת מחוננים - מקיף ג'

חלופות בהערכה- בית יעקוב

תוכנית ייחודית להוראת התנ"ך - מקיף י"א

שואה - מקיף ז'

מובילים להצלחה - חט''ב

למידה חדשנית וחלופות בהערכה

הצטיינות- תלמידים/ קבוצות/ בתי"ס

ועד הורים- מעורבות ושותפות

היוזמה החינוכית "מובילים להצלחה"

"מובילים להצלחה" משקף את התפיסה החינוכית הבית ספרית הרואה במורה מנחה, ומוביל תהליכים פדגוגיים, חברתיים/רגשיים, אישיים וקבוצתיים במטרה לקדם, לפתח ולאפשר את מימוש היכולת האישית של כל תלמיד ותלמידה.

לקריאה נוספת:

מיועדת לתלמידי כיתות: ז'

פרטי היוזמה: מתן מענה הוליסטי ותמיכה פדגוגית ורווחה נפשית- מענה רגשי חברתי עבור תלמידי כיתה ז' ומשפחותיהם. התלמידים המשתתפים בתכנית מקבלים תמיכה לימודית בשפה, מתמטיקה, ואנגלית באמצעות מורה להוראה מתקנת המלווה אותם במקביל למורה המלמד בכיתה. הוראה תמיכה רגשית חברתית באמצעות תרפיסטית, פסיכולוגית חברתית ומאמן אישי התמיכה קבוצתית/ פרטנית בהלימה לצרכי התלמיד וחזקותיו. ומענה למשפחת התלמיד באמצעות מנחת הורים מבית הספר להורות המענה קבוצתי/פרטני בהלימה לצרכי התלמיד ומשפחתו.

אנו מאמינים כי המעבר לחטיבת הביניים פותח בפני התלמיד חלון הזדמנויות לפתיחת דף חדש, צמיחה והתפתחות.

המעבר מבית הספר היסודי לחטיבת הביניים מחייב התמודדות עם שינויים מורכבים אשר מתרחשים בשיאו של גיל ההתבגרות על כל אתגריו:: החברתי / רגשי ( כגון: יצירת קשרים חברתיים עם תלמידים חדשים), הפדגוגי(כגון: מקצועות לימוד חדשים, מספר רב של מורים, התמודדות עם כמות גדולה של חומר לימוד, מיומנויות מסדר חשיבה גבוה, סגנונות למידה שונים וכדומה), האירגוני (כגון: התאקלמות לבית ספר חדש, למבנה חדש, גודל ביה"ס, מספר התלמידים הלומדים בביה"ס ניידות בין חדרים ומרחבי למידה, למידה בקבוצות משתנות וכדומה). התכנית מאפשרת מתן מענה לתלמידים מוחלשים (ברמת ההישגים ו/או מבחינה רגשית/ חברתית) בכיתה ז'.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

חלופות בהערכה - בית יעקב אבות בהיסטוריה ומדעים

למידה פעילה ומעורבות גבוהה של התלמידות, בצורה מגוונת, חווייתית, מאתגרת, מעודדת חשיבה יצירתית וסקרנות. שימוש במגוון כלים, שימוש באסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה ועוד. • למידה עצמאית ממגוון מקורות ושימוש במגוון צורות ביטוי • גיבוש חברתי, עבודה בצוות תוך לקיחת אחריות אישית במשימות השונות • חיזוק ופיתוח שיח מורה תלמיד • התנסות במגוון אינטליגנציות לביטוי עצמי של התלמידה ושימוש בחוזקות אישיות

לקריאה נוספת:

מיועד לתלמידות י - י"א

תהליך בהיסטוריה:• בחירת כלי • חלוקה לקבוצות לחיזוק הקשרים החברתיים והתנסות בעבודת צוות • איסוף ולימוד החומר ממקורות שונים • מתן ביטוי לחוזקות המשתתפות • הכנת התוצר והצגתו פותח בפני התלמיד חלון הזדמנויות לפתיחת דף חדש, צמיחה והתפתחות.

התהליך במדעים: • עבודה בקבוצות- לביטוי תכנים רעיונות מדעיים • בחירת מבנה- ספר דיגיטלי מקורי ועריכתו • היוועצות עם מומחי תוכן לדיוק מדעי • שיתוף בעלי עניין שונים בתהליך ובתוצר

מהספרים שהופקו : • סדרת ספרי ילדים: "יודעים יותר על ... עם דזה ומזה". בסדרה זו כל קבוצה פיתחה ספר קומיקס לילדים שמלמד נושא אחר כמו אפקט החממה, "החור" באוזון, מחלות ועוד . • "חיים על משקל" שמבוסס על סיפורו של הסופר " חיים ולדר" ומתאים לנוער . • ספר ילדים "הפלגה בלב ים" - היסחפות ע "י גורמי הסיכון למחלות לב - המתוארים כשודדי ים מושחתים, וכמובן הסוף הטוב של תיקון הנזק ע"י קידום הבריאות באמצעים השונים .

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

דבר יו"ר הנהגת הורים עירונית-אשדוד

ההורים והמורים הם שותפים החולקים אחריות ומטרות חינוכיות ולימודיות משותפות לטובת התלמידים. אנו, חברי הנהגת ההורים העירונית, רואים משמעות רבה בתפקידנו, לחיזוק השותפות ופעילויות הגומלין בין ביתו של התלמיד לבין מה שפעמים רבות הוא ביתו השני, לפחות אמור להיות, דהיינו בית הספר. על כך קיים ביסוס מחקרי רב.מעורבות הנהגת ההורים הינה מעורבות אקטיבית התנדבותית, וכוללת סיוע בפעילויות בית הספר, תוך ביסוס קשר ותקשורת רציפה ושוטפת בין הורים למורים. אמנם חלה התקדמות גדולה בנושא במשך השנים אך עדיין ישנם מקרים רבים בהם הורים לא זוכים לשיתוף פעולה מצד המורים ו/או צוות בית הספר אשר מתייחסים אליהם כגוף בלתי רצוי, מצד שני ישנם מקרים בהם הורים אינם יודעים את גבולות המעורבות הרצויה. בכל המקרים האלה ההנהגה העירונית מטפלת על מנת להגיע למצב הרצוי. אין נוסחת פלא אלא עבודה עקבית, רצון טוב ופתיחות הדעת שמובילים להצלחה פעם אחר פעם. חשוב לנו לחזק פעילויות גומלין משמעותיות ,תוך חיזוק הקשרים המתבססת על מודעות, פיתוח וחיזוק האמון בין כל באי בית הספר ומעורבות תומכת ופעילה.גם בפן העירוני חלה התקדמות וכעת, בהנחיית ראש העיר, מובן כי ההנהגה העירונית צריכה להיות חלק מובנה כאשר באים לקבל החלטות הנוגעות לחינוך ולילדי העיר. אמנם עדיין יש 'חריקות' היות ואנחנו לא חלק מובנה ברשות אך ההתקדמות גדולה ועל כך אנחנו מודים לראש העיר מר יחיאל לסרי על ההבנה וההנחייה ששיתוף ההורים בקבלת החלטות בנושאים הנ"ל הוא נדרש. בכל בית ספר מתקיימות בחירות שנתיות ובהן נבחרים חברי ההנהגה ויו"ר בית ספרי המייצג את חברי ההנהגה בוועד העירוני. בהנהגה העירונית מתקיימות בחירות דמוקרטיות בהן המועצה, המורכבת מכלל היו"רים בעיר, בוחרת את הועד המנהל אשר בוחר את היו"ר ובעלי התפקידים. הבחירות דמוקרטיות ומתקיימות ע"פ תקנון קבוע וידוע. חברי הנהגת ההורים פועלים בהתנדבות ובזמינות גבוהה לפניות ההורים ולהנהלת בית הספר, משמשים מקור לעזרה, קביעת מטרות משותפות, הנגשת מידע חשוב להורים, ויצירת מחויבות משותפת לדור ההמשך.בהזדמנות זו אבקש להודות לראש מנהל החינוך מר אריה מימון על שיתוף פעולה פורה ועל זמינות גם בשעות לא שגרתיות. כן אבקש להעריך ולהוקיר אישית את פעילות חברי הנהגת ההורים העירונית, מזקן השבט ועד לצעירים שבחבורה על פעילות משמעותית למען רווחתם וקידומם של כל ילדי העיר אשדוד. פועלם מוביל להצלחה משותפת יחד עם מנהל החינוך והצוותים החינוכיים בבתי הספר.

לקריאה נוספת:

בברכה, מאיר פור, יו"ר הנהגת הורים עירונית, אשדוד

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועדה מתכללת

ועדה מתכללת כשמה כן היא נועדה לתכלל מס' ועדות שהתקיימו בנפרד והצריכו הערכות אחרת בתוך בתי הספר. ועדה לסוגיית השגים (בגרויות), ועדת נשירה והתמדה, ועדה ללימודים אקדמאים, ועדה לגיוס תלמידים לתנועות נוער ולגיוס לצבא. הועדה המתכללת מרכזת את כל הנושאים וממקדת את העשייה ומאפשרת מבט מעמיק לליבת העשייה החינוכית של כל בי"ס ומאפשרת תכנון עתידי של מס' שנים קדימה בכל אחד מהתחומים הנבחנים. הועדה נותנת קדימות לנושא ערכים ולכן כל ועדה מתכללת מתחילה בסוגיה זו, תוך שהיא מאמצת נתונים מהתמונה החינוכית. לועדה שותפים כל אנשי מינהל החינוך וכל המפקחים הרלוונטים. בתי הספר מלווים ע"י רכזת מדידה והערכה עירונית אשר מסייעת בכל התהליך.

לקריאה נוספת:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

תוכנית ייחודית להוראת התנ"ך - מקיף י"א

בשנה"ל תשפ"ב אנו שמים דגש על טיפוח ההכוונה העצמית בלמידה באמצעות מתן בחירה ללומדים על תכני הלימוד. לבחירה בתהליכי הלמידה חשיבות רבה הן בעיצוב אישיות בוגרי חט"ב כבוגרים אוטונומיים ואחראים והן בהגברת המוטיבציה ללמידה בכיתה. צוות תנ"ך שקד על בניית תוכנית ייחודית המכונה תנ"ך+. כל אחת מהמורות "צבעה" את תוכנית הלימודים בגוון הייחודי לה. תלמידי הכיתות ט/2, ט/3 ו ט/5 נחשפו ביום חמישי 02.09.21 לגוונים השונים של תוכניות הלימוד והם יתבקשו לבחור שתי אפשרויות ללימוד תנ"ך ,והלמידה תתקיים בקבוצות לימוד שהמכנה המשותף להן הוא הבחירה באהבת הגוון הייחודי. קראו עימם את התכנייה המקוונת פעם נוספת ועזרו להם לבחור נכון. נצלו הזדמנות זו לשיחה על הקריטריונים שלהם לבחירה, למשל: אהבת התחום, חיבה למורה, חברים.

לקריאה נוספת:

כאן יוצרים בכיף – בהובלת אלימלך דגנית התנ"ך הסעיר את מוחם של גדולי האומנים מכל הדתות כי הוא עשיר בחידות, רבדים סמויים מהעין ופערים שניתן לג עליהם באמצעות האומנות. האומנות על רבדיה השונים כגון ציור פיסול סאטירה תעניק לנו תובנה חדשה הנוגעת לסיפור המקראי.

הפלייליסט של מירי – בהובלת מירי טפר חוקרים מתחום מדעי המוח מצאו שמוזיקה מעוררת בנו 13 סוגים שונים של רגשות! רגש הוא הפרשנות שלנו לטקסט, ושירה לצד הטקסט המקראי בכוחה לעורר בנו מגוון של רגשות.

התנ"ך ואני – בהובלת שרית מתוק התנ"ך הוא רב המכר הגדול של כל הזמנים גם בשל יכולתו לדון בסוגיות ודילמות שרבות מהן עדיין רלוונטיות לעולמנו, תוך בחינה מחודשת של דרך ההתמודדות בנקודת הזמן הנוכחית.

יחסינו לאן – בהובלת נטלי אילוז בני אדם נמצאים במערכות יחסים מרגע הולדתם ועד שיבה. מערכות היחסים מנהלות אותנו לעיתים באופן חיובי, ולעיתים פחות. הטקסט המקראי יאפשר לנו לבחון פעם נוספת את מערכות היחסים שמלוות אותנו.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

סביבות למידה חדשניות ודרכי למידה מגוונות

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

סביבות למידה חדשניות ודרכי למידה מגוונות

בית ספר "אחדות" - אקדמיה למוזיקה ולתנועה

בית ספר "אופק" - יוצרים בתלת מימד

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

גלגל מענים לדוגמה

ועד הורים- מעורבות ושותפות

ועדת חוסן- ועדת היוועצות עירונית

פרוטוקול ועדת חוסן לדוגמה

טופס ועדת חוסן לדוגמה

מפות התבוננות וועדות חוסן והיוועצות- מנגנונים עירוניים

אחד היעדים המרכזיים של מערכת החינוך העירונית הינו הטיפול בפרט מרגע כניסתו למערכת החינוך הגנית ועד סיום לימודיו. בנפשנו הדבר! אנו מאמינים כי לכל ילד וילדה מגיעה הזכות וההזדמנות האמתית ללימודים משמעותיים . מערכת החינוך מחויבת לראות את הילד על כל הרצף בנקודה בה הוא נמצא, לאתר אתגרים והזדמנויות ומשם ביחד כל גורמי החינוך והטיפול לצעוד ולקדם. לאורך השנים פותחו מנגנונים וכלים לאיתור מוקדם של צרכי ילדים תוך איגום משאבים למתן מענים מותאמים ורחבי היקף. בביקור בחרנו להציג בפניכם שני מנגנונים הפועלים על הרצף הגילאי, במערכת הגיל הרך, במערכת היסודית ובמערכת התיכונית ואף בחינוך המיוחד. שני המנגנונים הינם תולדה של חשיבה ועבודה משותפת של מינהל החינוך על שלוחותיו ומשרד החינוך ושלוחותיו. המנגנון הראשון , הינו מנגנון בית ספרי - מפת התבוננות. מיפוי שמי של כלל תלמידי ביה"ס לפי כיתות, ומטרתה – התבוננות פרטנית כיתתית ובית ספרית במיקוד צרכים לימודיים רגשיים חברתיים התנהגותיים, ביה"ס נערך לתת מענה לכל ילד וילדה ע"פ המשאבים שיש בידיו, כך שלכל מפת התבוננות יש מפת מענים מותאמת, מינהל החינוך מעבה את סל המענים בשעות תגבור וטיפול, הנחיה וכו'.המנגנון השני הינו רשותי – ועדות חוסן עירוניות , ועדות היוועצות רב מקצועית. בוועדות אלו חוברים יחדיו כל גורמי הטיפול בחינוך וברווחה לצוות ביה"ס לשיח עם ההורים על מנת לקדם ביחד שיח בונה אמון לצד חשיבה מחודשת על מענים ניתנים או מענים נוספים לתכנית מותאמת מקדמת לאותם הילדים. מנהל ביה"ס הוא שיוזם ומזמין את הוועדה.

להמשך הקריאה:

מפת התבוננות לדוגמה

תכנית הכלה לדוגמה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מנהל ביה"ס הוא שיוזם ומזמין את הוועדה. בחוברת ההיערכות העירונית מתפרסמים מבעוד מועד מועדי ועדות חוסן עירונית לאורך שנת הלימודים וזאת כדי לשמר מראש את הזמינות של כלל השותפים. הוועדה בנויה על שותפויות, שילוב ידיים של כלל הגורמים בגובה העניים מול המשפחה יוצר אמון ובונה חוסן ומניע תהליך חינוכי מקדם למען הילדים. בביקור נפנה לחברי צוות חוסן עירוני וננסה ללמוד במקצת על מקומם ותפקידם במסגרת הועדה. קרן לוין, מנהלת ביה"ס חופית תשתף אותנו ברגע הזה שהינה מחליטה עם צוותך לזמן ועדת חוסן עירונית. מנהלות המתי"א והשפ"ח יוזמנו להתייחס לכך שועדת חוסן נתפסת בעיני מנהלי בתי ספר, גננות והורים כוועדה מאוד נוכחת וחשובה במערכת החינוכית. הן יתייחסו לעבודת ועדת החוסן מנקודת מבטן מעבר לועדות המתקיימות במסגרת החינוכית. במודל העירוני הייחודי מתקיים זימון הרווחה לשולחן ההיוועצות העירוני. אין הדבר מחייב את המשפחה להיות מוכרת ברווחה. אתי היינה, כמנהלת הרווחה של רובעי ב' - ג' תספר על הרווח שיש בשיח המשותף והמתמשך בין הרווחה לחינוך. קרן אלקסלסי - יועצת גני ילדים תתייחס לכך שהילדים מאוד צעירים, וכבר אז מתקיים איתור מוקדם באמצעות תכנית מעגן וניתנים מענים כבר בשלבים הראשוניים של הילד במערכת החינוך ובכל זאת מעת לעת, צוות הגן יחד עם כלל השותפים – מחליטים כאחד על זימון לחוסן עירוני. מה הסיבות לכך, ומהי תרומת הוועדה בגיל כה מוקדם. ולסיכום -רויטל עמוס- מנהלת מחלקת מניעת נשירה תציג את הנתונים העירוניים הנהדרים (0.3% נשירה) ותתיחס לכך שהיא אמונה בסיומו של תהליך על כוח האחזקה של ילדי מערכת החינוך – ותיתן דעתה לתרומת ועדת חוסן לאחד היעדים המרכזיים של מערכת החינוכית- מניעת נשירה.

ועד הורים- מעורבות ושותפות

מרחבים ללמידה משמעותית בנושא זיכרון השואה

לתמונות נוספות:

לזכור - להזכיר - להנציח

טקס פתיחת המסע

החדר של אנה פרנק

פעילויות בבתי הספר בעיר

מקיף ז'

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

הישגים וזכיות

ועד הורים- מעורבות ושותפות

כיתת מחוננים - מקיף ג'

בהרחבה ובפיתוח מיומנויות חשיבה מסדר גבוה, כגון: בחקר, פיתוח יצירתיות, למידה עצמית ושיתופית בדרכי הוראה שונות, ולא רק לרכישת ידע.בלמידה המתנהלת ברמה גבוהה ומעמיקה, תוך מתן העשרה לימודית, אישית וחברתית בהעשרה המכוונת לתת מענה לצרכים מיוחדים של הילד המחונן במישור הקוגניטיבי, ובמישור הרגשי - חברתי.בבניית תוכנית לימודים מתאימה לתלמידים המעוניינים לשלב לימודים אקדמיים לצד היותם תלמידי תיכון.

לקריאה נוספת:

המסלול מתאפיין:

הנבחרת הצעירה

האצה –נבחן צעיר במבחני בגרות המרה – המרת היבחנות בבגרות ע"י לימודים אקדמיים/עבודת מחקר באקדמיה בגרות בתנ"ך - תוכנית תמ"ר בגרות בהיסטוריה - הכרה חלקית- כתיבת ערכים לויקיפדיה בשיתוף "יד ושם" בגרות בספרות - יחידת חקר ע"פ בחירת התלמיד

היבחנות בבגרות:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

מרו''ם - קורסי העשרה ובחירה

אנו במרו"ם, נמצאים במסלול של התחדשות התשתית החינוכית- פדגוגית לצוות המרכז כולל בניית אדריכלות פדגוגית המאפשרת מענה של תפיסת "האדם השלם". תפיסה זו נותנת כלים ומענים לצרכים היחודיים של הילד המצטיין והמחונן, המתאפיין בין השאר בא-סנכרוניות, עוררות יתר קוגניטיבית, רגשית וחברתית ובצורך עז באוטונומיה. כדי שיוכל להתפתח במרחב מוגן ובטוח שנותן מעטפת רגשית- חברתית איתנה וכדי לעודד את התפתחותו הטבעית כאדם לומד, סקרן מאוד, מתעמק ושואל, בסביבה בטוחה המאפשרת למידה מטעויות , פיתחנו במרו"ם מודל למידה ייחודי, הנקרא vuca- learning. היום יותר מתמיד, כולנו חיים במה שמכונה vuca- word, עולם המאופיין באי וודאות, עמימות, תנודתיות ומורכבות . במציאות זו חי גם הילד המחונן והיחד מצטיין על מאפייניהם הייחודיים. מאפייני המודל משתמשים במאפייני הווקה- אי הוודאות, חוסר האחידות, צעידה יחד עם מורי המרכז אל שדות לא מוכרים כייתרונות שנותנים מענה מייצב מציאות ויוצר תחושת חוללות ושליטה עבור הילד המחונן, על מאפייניו הייחודיים ומאפשרת לו למידה בסביבה מורכבת המעמידה אותו בצורך בפתרון בעיות מורכבות וקבלת החלטות. המודל משלב תהליכים קוגניטיביים ותהליכים של למידה חברתית -רגשית המקדמת פיתוח מודעות עצמית ,תהליכים של זיהוי חוזקות ורגשות ותהליכים של ניהול עצמי. שילוב הזה מקדם ומאפשר לתלמיד לפעול מתוך מוטיבציה פנימית ,להציב לעצמו יעדים, לפתח מיומנויות של מערכות יחסים ולפעול כסוכן שינוי מתוך פעלונת יוזמת (agency ) על מנת להשפיע ולהיות משמעותי.

לקריאה נוספת:

מרכז מרו"ם- התחדשות חינוכית-פדגוגית

מגמות לשינוי והתפתחות

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

חיזוק המנהיגות החינוכית ופיתוח ההון האנושי לקידום ההוראה

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול למידה והישגים

מיקום: פסג''ה - ספריה

מרכז הפסג"ה

מרחבי מומחיות

מרחב הסימולציה

תכניות הכשרה עירוניות ייחודיות

יזמות

קליטה מיטבית

פסג"ה יהודה

תיירות חינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות לקידום החינוך המדעי, הטכנולוגי והמקצועי

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול למידה והישגים

מיקום: מבואת הפסג''ה, מסדרון ומבואת הסתדרות המורים

מגמות יחודיות - רפואה לדוגמה

החווה החקלאית

בית ספר מדעי: שז''ר

דוגמאות למגמות טכנולוגיות במקיפים ה', ו'

רובוטיקה: בית ספר שובו לדוגמה

המרכז הטכנולוגי- סרטון תדמית

מרכז טכנולוגי אזורי

ביצוע יוזמות רשותיות לקידום החינוך המדעי, הטכנולוגי והמקצועי

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול למידה והישגים

מיקום: מבואת הפסג''ה, מסדרון ומבואת הסתדרות המורים

מגמות יחודיות - רפואה לדוגמה

החווה החקלאית

בית ספר מדעי: שז''ר

דוגמאות למגמות טכנולוגיות במקיפים ד, ה', ו'

רובוטיקה: בית ספר שובו לדוגמה

המרכז הטכנולוגי- סרטון תדמית

מרכז טכנולוגי אזורי

ועד הורים- מעורבות ושותפות

בית ספר עילית שובו אשדוד

בית ספר עילית שובו אשדוד, בית ספר למדעים ויהדות, משלב חנוך לערכים עם רמת למידה גבוהה. בבית ספר עילית שובו אשדוד מעצבים סביבות לימודיות קונסטרוקטיביות, בהן מתמודדים התלמידים בצוותים, בהנחיית המורה, תוך שימוש מגוון באפשרויות המיחשוב. באמצעות הרובוט ניתן לפתח: מיומנויות חשיבה, מיומנויות למידה, מיומנויות חקר, מיומנויות פתרון בעיות. הרובוט עמית ייחודי בקבוצת תלמידים, התלמידים מלמדים אותו ולומדים ממנו. למידה בסביבת רובוטים מבוססת על: פתרון בעיות באמצעים טכנולוגיים, עבודת צוות, המורה כמנחה תהליך למידה, סביבה טכנולוגית ממוחשבת מתקדמת. מידת רובוטיקה תורמת רבות ל: חשיפת תלמידים לתחומי המדע והטכנולוגיה, עידוד למידה אקטיבית של התלמידים, התמודדות עם אתגרים, שילוב הנאה ולמידה.

לקריאה נוספת:

סרטון מדגים

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

תכניות הכשרה עירוניות ייחודיות

לקריאה נוספת:

סרטון מדגים

קהילת הגיל הצעיר - גננות מובילות

מנהיגות חינוכית - עתודות מנהיגות 2x

מורי מתמטיקה - קהילת 5x5

מורי מתמטיקה 5 יח''ל - הרחבת הסמכה

מיומנויות הוראה דיפרנציאליות - הוראה מותאמת

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

עתודת מנהיגות חינוכית- בפסג"ה אשדוד נפתחו שני מסלולי מנהיגות בהובלת מנהל אגף החינוך ברשות. לאחר מיונים של עשרות מועמדים נבחרו משתתפי שני המסלולים:ש מסלול מנהיגות שנתי, עם אוניברסיטת תל אביב וצוות הפסג"ה-מסלול בן 60 שעות ובו 25 משתתפים, ומסלול מנהיגות מואץ בהובלת צוות מנהיגות של הפסג"ה. במהלך ההכשרה השתתפו 18 אנשי חינוך ונחשפו למפגשי השראה, סדנאות והתנסויות סימולטיביות לגיבוש הזהות המנהיגותית ולשכלול כישורי הובלה והנהגה.ש המהלך מהווה חלק מתפיסת מוביליות מקצועית לעתודת ניהול איכותית.ש מינהל החינוך בעירייה, הפיקוח והפסג"ה שמו למטרה הבנייה שורשית של עתודות הוראה וניהול ביוזמה מקומית ובכך לדאוג לעתידה החינוכי של העיר אשדוד.ש

תכנית מובילים 5:5 היא תכנית עירונית לקידום המצויינות בעיר והעלאת מספר התלמידים הניגשים לבגרות בגמת 5 יח"ל. התכנית בשיתוף הרשות המקומית, משרד החינוך וקרן טראמפ היתה ייחודית בזה שמובילי התכנית היו מורים מובילים בעיר ומנחים מטעם מכון ויצמן. התכנית שילבה ציר מנטלי כחלק בלתי נפרד מההתפתחות המקצועית של המורים. התכנית נחלה הצלחה מאוד גדולה ותרמה באופן משמעותי לפיתוח מורים מובילים, מדריכים ומורים המגישים לבגרות ברמת 5 יח''ל.ש

התפיסה החינוכית העדכנית רואה בכל תלמיד ילד יחיד ומיוחד בעל כשורים וצרכים דיפרנציאליים הדורשים מתן מענה מותאם בתהליכי הוראה–למידה תוך התייחסות להיבטים פדגוגיים והיבטים חברתיים, אישיים ורגשיים. פסג"ה אשדוד נותנת מענה רחב לכל מגוון עו"ה בעיר - גננות ומורים בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד, צוותי מתי"א וצוותי מנהיגות מובילים. הכלים הנלמדים מאפשרים לבנות תוכניות התערבות ממוקדות פרט המאפשרות צימצום וסגירת פערים ומתן מענים הוליסטיים העונים לצורכי התלמיד.ש השנה נפתחו מספר מסגרות למידה של הפיתוח המקצועי בפסג"ה ובחדרי מורים.ש מסגרות הפיתוח המקצועי מזמנות ללומדים קבלת ידע, כלים ומיומנויות בהוראה דיפרנציאלית והוראה מותאמת המקדמת למידה משמעותית למגוון התלמידים - מאותגרים ומצטיינים כאחד בדגש על מתן מענים ייחודיים ולשונות של כל תלמיד ותלמידה.ש

ועד הורים- מעורבות ושותפות

פסג''ה יהוד''ה למגזר החרדי

לקריאה נוספת:

סרטון מדגים

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

לקריאה נוספת:

סרטון מדגים

מרחבי מומחיות - רלוונטיות ומודלינג

איך זה התחיל?

והיכן אנחנו היום?

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

לקריאה נוספת:

סרטון מדגים

לימודי תעודה להרחבת הסמכה - מתמטיקה 5 י''ח לימוד

הקבוצה המקומית - אשדוד

תשע"ט - לראשונה בארץ נפתחה קבוצה אקדמית מקומית ללימודי הסמכה במתמטיקה בברכת ושותפות משרד החינוך. עד אז לימודים אקדמיים אלו נלמדו במתי מעט מוסדות אקדמיים ברחבי הארץ. אך אנו, באשדוד, התעקשנו שהקבוצה תהיה מקומית- כי חשוב היה להצמיח כוחות מקומיים ולייצר עתודה ללימודי המתמטיקה, כי ברור היה שהלימודים תובעניים והמורים יזדקקו לליווי ומעטפת תומכת, כי ביקשנו לייצר להם תנאים ידידותיים עד כמה שניתן. וכך היה- משרד החינוך אישר והאו"פ לקחו את האתגר לפתחם. פרסמנו קול קורא, קיימנו ראיונות למועמדים והבטחנו את תמיכת המנהלים למהלך התובעני. המכללה באשדוד הפכה הבית, הפסג"ה ליוותה מקרוב וחיברה למערכות של המשרד והתכנית יצאה לדרך. בנינו מערכת עוטפת רחבה שכללה- מחנכת כתה שליוותה את כל המהלכים, תקרובת לאורך כל ימי הלמידה, שיעורי עזר פרטניים ומפגשי תרגול קבוצתיים, קורסים של האו"פ לצד קורסים של הפסג"ה ומעת לעת מפגשי הפגה, תמיכה ועידוד. וכעת שנתיים וחצי אחרי- העיר התברכה ב-28 בוגרים שאופק מקצועי לפניהם וכישורים להוראה מקצועית של תלמידים למבחני בגרות 5 יח"ל. בחמישי האחרון היה טקס סיום (מקוון) מרגש עד דמעות בהשתתפות מוהנא פארס ונרית כץ מהמטה, קברניטי מינהל החינוך, מנהלי המקיפים, הצוות המלווה ו... הבוגרים ונציגי המשפחות. זו לא הפעולה פורצת הדרך הראשונה של המערכת העירונית בתחום המתמטיקה. מערכת החינוך המקומית נהנית מפירות ההשקעה בתחום המתמטיקה מזה שנים. כבר לפני 8 שנים חברנו- מינהל החינוך ומרכז הפסג"ה לקרן טראמפ (לא אותו טראמפ שלאחרונה עזב את הכיסא:)

במשך שנים התפתחה קהילת מורי מתמטיקה שהתמקצעה ברמת הדיסציפלינה לצד מיומנויות ההוראה הגנריות ובעיקר פיתחה תפיסה מכילה, מקדמת, כזו הרואה את התלמידים לפני המספרים. עם השנים הבנו כי בעוד שיש לנו שדרת מורים מצוינת הרי ששורת המשרות המאוישות במגמת צמצום, הן בשל קידום המורים לתפקידי הנהגה מחוזיים וארציים והן בשל פרישה צפויה של מורים ותיקים. כדי להיות מוכנים, ערוכים ולא להיתקל בחסר- נערכנו להכשרת הרחבת הסמכה, האמורה, ויצרנו מעטפת שלמה כדי להבטיח שכל הנבחרים יעמדו במשימה בהצלחה. אלו דוגמאות נוספות של מערכת חינוך מקומית פורצת דרך, של קידום יעדים ושל שותפויות וחיבורים בין השותפים – מחוז, מטה, רשות ופסג"ה ושל איגום משאבים.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

קליטה מיטבית

אתר למורה חדש

אנו מאמצים בחום את התחום - בנינו צוות, אספנו נתונים ואנו עוסקים ביצירת המעטפת העירונית התומכת לקליטה מיטבית של עו"ה מתמחים וחדשים במערכת. פועלות אצלנו 3 מסגרות: חממה למחנכים חדשים ביסודי, חממה למורי עו"ס חדשים וקהילות מורים חונכים. תוכלו ללמוד על המהלך, התפיסה והעשייה בעלון שפרסמנו בדצמבר האחרון.

עלון דיגיטלי - תשפ''ב

אתר למורה חדש

אינפוגרפיקה

שי למורה חדש/ה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

פירוט העשייה במקיפי- ד', ה', ו'

לקריאה נוספת:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

בית ספר שז''ר למדעים בשילוב אמנויות

בית ספר שזר הינו בי"ס יסודי, ייחודי למדעים בשילוב אומניות, הממוקם ברובע ה' בעיר אשדוד. ייחודיות ביה"ס היא בתחום המדעים בשילוב אמנויות. ביה"ס בחר את המיקוד במדעים כציר מרכזי לייחודיות , היבט האמנויות מהווה העשרה. הייחודיות מאפשרת מענה לסקרנות ולנטייה החקרנית של התלמידים. כמו כן היא מעוררת חשיבה ויצירתיות. אנו מאמינים כי בכל אחד מהתלמידים מצויים הסקרנות והפוטנציאל לביטוי עצמי יצירתי בתחומים שונים. תפקיד בית הספר לאפשר הזדמנויות כדי לטפח ולהעצים את היכולות של כל תלמיד, באמצעות יישום איכותי של מתודולוגיות ואסטרטגיות פעולה כגון: למידה התנסותית וחקרנית, עידוד המצאתיות , יצירתיות וביטוי עצמי. בסיס הלמידה המדעית מכוונת להשגת מטרות אלו. אנו מאמינים שכל ילד יכול ו"השמיים הם לא הגבול אלא רק מדרגה". אנו שואפים לקידום ההישגים הלימודים וצמצום הפערים. מטפחים אקלים חינוכי מיטבי וסביבה מטופחת, מגוונת, אוהבת חמה קשובה וסובלנית. מאפשרים שוויון הזדמנויות לכל תלמידי בית הספר.

להמשך הקריאה:

סילבוסים - תוכניות מיוחדות

תוכניות מרכזיות

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

הייחודיות בנוייה ממספר מעגלים: מעגל א-ב מתבסס על עקרון החשיפה וההתנסות לתחומים מגוונים. מעגל ג-ד מתבסס על עקרון ההעמקה. מעגל ה-ו מתבסס על עקרון ההתמחות . המודל מורכב מציר מרכזי הבנוי מלימודי פיסיקה, כימיה, ביוטכנולוגיה, מתמטיקה: לוגיקה ואסטרטגיות חשיבה, אומנות: אומנות פלסטית ומחול. בכתות א-ב על בסיס עקרון החשיפה וההתנסות , התלמידים מקבלים בנוסף העשרה בתחום המדעים: מבוא לרפואה, אקולוגיה בתחום המתמטי: אוריגמי , אשכולות חשיבה, ושחמט. בתחום האומנות הם נחשפים גם לתחום הנגינה, המחול והאומנות הפלסטית. בכתות ג-ד על בסיס עקרון ההעמקה, ההעשרה הופכת לאשכולי בחירה בשלושה אשכולים שונים: מדעים, מתמטיקה ואומנות. בכתות ה-ו, על בסיס עקרון ההתמחות אשכולי המדעים והמתמטיקה הופכים לאשכולי חקר. בביה"ס פועל גם תלב"ס בית ספרי המבסס את מיומנויות החקר באופן ספירלי בשכבות הגיל השונות.

תוכניות מרכזיות הפועלות בבית הספר בנוסף לייחודיות תכנית מפרש: "והילד הזה הוא אני": תכנית המגיעה לשיא פעילותה בכיתות ו'. במהלך כיתה ו' התלמידים נכנסים לתהליך של מנטוריזציה לבחירת חלום אישי והצבת יעד אישי להשגה שהוא בבחינת פריצת גבולות עבורם, בניית תכנית עבודה להגשמתו, למידה מאתגרים, קשיים, פיתוח מיומנויות משמעותיות של בוגר שמתעתד להשתלב בחברה. בשלב זה מאותרים מנטורים מקצועיים, בהתנדבות, הרלוונטיים לתחום החלום ומתחיל במקביל תהליך של חניכה גם בהיבט המקצועי הספציפי שנבחר.ש תכנית המייקרתון. תכנית שנבנתה כמדרגה נוספת של תהליך הייחודיות מתוך המטרה לחבר בין תחום האומנות.ש התלמידים חוקרים סוגייה, לומדים אותה בהוראת עמיתים, משתתפים בתהליך האקאתון שבאמצעותו מוצאים רעיונות לפתרונות. בחדר המייקר מוציאים את הרעיון מהכח אל הפועל. תחרות הפסטימתמטי: כל שנה נערכת חגיגה מתמטית בה התלמידים מחברים מילים לשירים בנושאים מתמטיים , ממציאים ריקוד ותלבושות מתאימות.ש תערוכת פרויקטים: בכל שנה לקראת אמצע יוני עורך ביה"ס תערוכה בה מציגים התלמידים של כתות ד-ו את ממצאי תהליך החקר שעברו לאורך כל השנה. בביה"ס נבנתה תכנית הקניית מיומנויות חקר במקצועות השנים כבסיס לתהליך החקר שמתבצע בעיקר בכתות ה-ו.ש פעם בשנתיים נערך יום שיא בתחום האומנויות. בסגנון פסטיבל רחוב" בו מוצגים מיצגי אומנות בשלוב הקשרים מהעשייה הבית ספרית.ש ביה"ס הינו בי"ס מקדם בריאות מתמיד ובי"ס בעל תו ירוק.ש בתחום האקלים והחנוך הערכי:ש בביה"ס מיושמת תכנית עידוד אקלים מיטבי במסגרתה בכל חודש מוענקת תעודת כיתה מצטיינת לכיתה שעומדת בכל הפרמטרים: גילוי יחס חברי, יוזמה חברתית, מינימום אירועי אלימות, איסוף נייר, בקבוקים, הקפדה על ארוחות בריאות. כמו כן מוענקת תעודת הצטיינות לילד החודש העומד בקריטריון של תלמידות והשקעה בקידום ושיפור.ש בביה"ס פועלת תכנית חונכים חניכים . בכל חודש פועלות יחדיו כתות גבוהות וגדולת סביב ערך החודש.ש ביה"ס קיבל לאחרונה אות הוקרה לפעילותו בתחום השגרירים של החינוך החברתי. בכל חודש כיתה מפעילה כיתות אחרות סביב נושא ערכי אחר.ש תכנית מרכזית בולטת בביה"ס הינה עידוד המצוינות והמנהיגות בקרב התלמידים. כל תלמיד המעוניין מכתות ה-ו הינו פעיל בקבוצת מנהיגות כלשהי: מועצת התלמידים, מועצה ירוקה, נאמני בריאות, נאמני ספריה, נאמני מחשב, נאמני מתמטיקה, קשר בין דורי.ש אנו רואים בהכשרת הלומדים לתרומה לקהילה ולסביבת ביה"ס ערך חשוב ופועלים לטפחו ללא לאות.ש

ועד הורים- מעורבות ושותפות

ביצוע יוזמות רשותיות לקידום החינוך המדעי, הטכנולוגי והמקצועי

לאור הצלחת המודל של המרכזים הטכנולוגיים בב"ש ובחיפה החליט משרד החינוך לפתוח בשנת תשפ"ג מרכז טכנולוגי מהמתקדמים ומהיקרים שנבנו עד כה, המרכז נועד לשרת את תושבי אשדוד והסביבה. במרכז הושקעו משאבים רבים כאמור ומעבדות טכנולוגיות מתקדמות ביותר. במקום יופעלו מעבדות מתקדמות בתחומים: - ביוטכנולוגיה . - מכטרוניקה / רובוטיקה. - מערכת הספק ובקרה. כמו כן תוקם סדנת מייקרים לכל אחת מהמגמות. אוכלוסיית היעד : - תלמידי חט"ע (י'-יב') במגמות הנ"ל. התנסות במעבדות המשוכללות והמתקדמות יאפשרו לתלמידים התנסויות בתנאים הקרובים ביותר לעבודה בתעשייה - (תנאים אשר קשה לקיימם בבית הספר). כמו כן הלמידה במרכז תעודד את האוטונומיה של התלמיד לפתח פרוייקט כבסיס למוטיבציה והצטיינות במאה ה-21.

לקריאה נוספת:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

חווה חקלאית - אשדוד

החווה מהווה מרכז חקר עירוני לכלל התלמידים בבתי הספר היסודיים בעיר, מתוך מטרה לקדם את מיומנויות החקר כחלק מתרבות למידה לטיפוח מצוינות ולקידום למידה משמעותית. "מפזרים זרעים של מדע- בחווה לחינוך חקלאי ולמדעי הסביבה נותן הזדמנות לתלמידים ותלמידות להכרות עם תחום החקלאות כתחום דעת חדשני, טכנולוגי, מעניין, חשוב, בעל אופק תעסוקתי, המהווה חוליה חשובה בהתמודדות עם אתגר המזון העולמי.

לקריאה נוספת:

סרטון מדגים

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

קידום חינוך איכותי במערכת החינוך של הגיל הצעיר

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול למידה והישגים

מיקום: מבואת פסג''ה, כיתות 11,10

גנים במרחבי חיים

גנים מכילים

גננות מובילות

אשכולות התמחות

יוזמות עירוניות

יוזמות גניות

ועד הורים- מעורבות ושותפות

גננות מובילות

לקריאה נוספת:

גני הילדים באשדוד מחולקים ל - 12 אשכולות ,לכל אשכול יש גננת מובילה שתפקידה המרכזי הוא גיבוש אשכולות הגנים כקהילות לומדות ומתפתחות , המובילה נותנת מענה אישי מקצועי ופדגוגי, ומהווה מקור תמיכה וליווי לגננת . הגננות המובילות באשדוד משמשות כמנהיגות חינוכיות אשר מבססות ומחזקות את מיומנויות הגננת כסוכנת למידה עצמאית במסלול התפתחות אישי ומקצועי ,וכן מקדמות קשרי קהילה ומעודדות תהליכי יזמות חינוכית בעיר.

יום המעשים הטובים - מובילות וגננות למען הקהילה

המובילות יחד עם הגננות וילדי הגנים אוספות תרומות למען קהילת הנשים/ נערות בסיכון

המובילות מלוות מיזם יחד עם ילדי הגנים וההורים לקראת יום העצמאות ״ילדי אשדוד מחבקים את ישראל״.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

גננות מובילות

לקריאה נוספת:

יום המעשים הטובים - מובילות וגננות למען הקהילה

המובילות יחד עם הגננות וילדי הגנים אוספות תרומות למען קהילת הנשים/ נערות בסיכון

המובילות מלוות מיזם יחד עם ילדי הגנים וההורים לקראת יום העצמאות ״ילדי אשדוד מחבקים את ישראל״.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

גנים מתמחים מדעים, מוזיקה ואומנות

לקריאה נוספת:

המרכז לחקר ומדעים לגיל הרך - אשדוד

הגן המוזיקלי - אשדוד

גני אומנות - אשדוד

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

יוזמות גניות

לקריאה נוספת:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

העוצמה שבאדוות - יזמות ומומחיות אנשי החינוך

לקריאה נוספת:

זו תכנית הניסוי שלנו שקיבלה את חסות וליווי אגף מו"פ ונמצאת כבר במחזור השלישי שלה. התכנית מבוססת על האמונה שלנו שיש בשדה החינוכי מומחיות רבה.שמנו לנו מטרה לאתר את המומחיות והמומחים, לסייע להם לזקק ולדייק את המומחיות, לצייד בכלים לשיתוף והצגת הייחודיות שיצרו ולזמן במות שיתוף בבחינת win win בכל הזירות. השנה הוספנו אף שיתוף מנהלים במומחיות שלהם.לאחרונה פורסם הקול הקורא לקהילה החינוכית, עשרות ענו והציעו מועמדות ובימים אלו אנו במיונים ואוטוטו בהכשרות.

קול קורא "העוצמה שבאדוות" - מחזור ג תשפ''ב

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

גנים מכילים

לקריאה נוספת:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

העוצמה שבאדוות - יזמות ומומחיות אנשי החינוך

לקריאה נוספת:

תכנית הניסוי שלנו שקיבלה את חסות וליווי אגף מו"פ ונמצאת כבר במחזור השלישי שלה. התכנית מבוססת על האמונה שלנו שיש בשדה החינוכי מומחיות רבה.שמנו לנו מטרה לאתר את המומחיות והמומחים, לסייע להם לזקק ולדייק את המומחיות, לצייד בכלים לשיתוף והצגת הייחודיות שיצרו ולזמן במות שיתוף בבחינת win win בכל הזירות. השנה הוספנו אף שיתוף מנהלים במומחיות שלהם.לאחרונה פורסם הקול הקורא לקהילה החינוכית, עשרות ענו והציעו מועמדות ובימים אלו אנו במיונים ואוטוטו בהכשרות.

קול קורא "העוצמה שבאדוות" - מחזור ג תשפ''ב

יזמות

אחד מעקרונות העבודה שלנו- יזמות. אנו מפעילים את "מעוף - החממה ליזמות חינוכית" ומנוסים בהפקת מוצרים חינוכיים. יודעים ללוות אנשי חינוך משלב הרעיון ועד הפקת המוצר ומייצרים פלטפורמה לשיתוף והפצה. המוצרים המגוונים שהפקנו נבנו על בסיס צורך, רעיון או שכלול טיוטה קיימת. כל אחת ואחד מהקהילה מוזמן.ת להצטרף לחממה- לשתף ובמידה וההצעה תתקבל יינתן ליווי צמוד.

מעוף - החממה ליזמות חינוכית

מגוון מוצרים שפותחו בחממה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

מיזם שוק רובע ג'

לקריאה נוספת:

שם היוזמה: קשר בן דורי במרחבי החיים בסביבת הגן.

יום המעשים הטובים - מובילות וגננות למען הקהילה

הגדרת היוזמה: חיבור של הילדים אל הרובע שמייצרת קשר בן דורי ומעניקה חוויה ולמידה ערכית כבר בגיל הרך.

התפיסה מקדמת ומאפשרת הזדמנויות למידה מגוונים, תפיסתי מתחברת עם תפיסת הגן העתידי - למידה במרחבי חיים כמקום רב משמעי של ילדים צעירים. התייחסות לכל המרחביים בסביבת הגן כמרחביים חינוכיים המאפשרים למידה בכל זמן בכל עת ובכל מקום, למידה המדגישה את הקשר האותנטי, למידה המקדמת חינוך מקומי ויצירת זיקה לסביבה . התפיסה שלי דוגלת בקידום יוזמות סביב "יהלומים תרבותיים " והשתלבות הגן בקהילה תוך קיום יחסי גומלין ושיתופי פעולה, תוביל ליצירת תודעה זהות ושייכות תרבותיים וכן תקדם ערכים ואחריות חברתית. החידוש בתפיסה הזו - טיפוח לעתיד המצמיח אישיות הפועלת באופן עצמאי, אישיות יוצרת, יוזמת, פועלת ובוחרת מתוך מגוון של עולמות. אישיות פורצת דרך במציאות המשתנה של דור העתיד, אישיות חזקה שפיתחה עוד משחר ילדותה למידה רב חושית, פתרון בעיות, בחירה, יוזמה, כישורי חיים, פיתוח סקרנות ודמיון.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

הדרכות צוות טכנופדגוגיה

אתר למורה חדש

אינפוגרפיקה

כיצד?

לשם מה?

מה?

מרחב טכנופדגוגיה בפסג''ה אשדוד

יזמות, פיתוח וקידום תהליכים טכנופדגוגיים בעיר

המרחב מספק פתרונות דיגיטליים מתקדמים, מענה טכנופדגוגי לצוותים בעיר, מפתח הדרכות וכו'

אתר "כתר ההדרכות"

פרסום ועדכון מתמיד של האתר "כתר ההדרכות" ושיתופו לכלל המורים.

יזמות

פתרונות דיגיטליים מתקדמיםספרייה דיגיטליתפיתוח קורס בקמפוס ILתכנון קורס דיגיטלי - שימוש בכלים דיגיטליים להפקת אירועים

מורי מורים

תמיכה וליווי שוטף של קהילת מורי המורים

הדרכות

תמיכה וליווי טכנופדגוגיים של צוותי מומחיות בפסג''ה

תחומי העשייה

פיתוח הדרכות לצוותים חינוכיים

ליווי קבוצת מנהיגות ביניים- רכזי תקשוב

טכנופדגוגיה - הדרכות ועשיהתשפ''א

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

עדכון אתר פעם בחודש והנגשתו לקהילה

1. השלמת משחק רש''ט (בדיקת חלקים) 2. הפעלת מדפסת תלת מימד לצרכים פדגוגיים 3. שיתוף פעולה עם צוות מייקרוסופט 4. שדרוג האתר "מורה חדש"

פתיחת סביבות Moodle הדרכת מורי מורים קשר עם מורי מורים

עיצוב מצגות, הזמנות, פוסטרים, שימוש בכלים דיגיטליים (הכנת סרטונים, פודקסטים, משחקים, הפעלות דיגיטליות, מרחבים דיגיטליים) וכו' תמיכה טכנופדגוגית לתהליכי פיתוח

הדרכות לגננות פעם בחודש הדרכת צוות חווה חקלאית (שימוש באייפד והפקת האתר) חגיגת הדרכות לכלל אנשי החינוך - פעם בחודש הדרכות לצוות הפסג''ה הדרכות רכזי תקשוב ויצירת קהילת רכזי תקשוב במסגרת ההשתלמות ברכה דיגיטלית לחגים הדרכת צוות גאולים (קלסרום ויישומי גוגל) 8.הדרכת צוות מקיף יא (קלסרום ויישומי גוגל)

ועד הורים- מעורבות ושותפות

אשכולות התמחות

לקריאה נוספת ולדוגמאות:

מערכת החינוך באשדוד פועלת לטיפוח מצוינות והצטיינות ברמה האישית והמערכתית בשילוב עם פיתוח איכויות למידה פנימית ומשמעותית. לקידום החינוך האיכותי בגיל הרך לחשיפת הילדים לתחומי תוכן מגוונים ומעשירים, תוך בניית תכניות חינוכיות המאפשרות לכל ילד וילדה להגיע להישגים אישיים ולממש את הפוטנציאל הגלום בהם. בעיר אשדוד קיימת חלוקה של גני החובה להתמחויות מרכזיות, המאפשרת מתן הזדמנויות למיצוי מצוינות עבור מגוון רב של אוכלוסיות. התמחות במדעים, התמחות באומנויות, התמחות במוסיקה, התמחות בקיימות ואיכות הסביבה. התמחות במדעים: ילדי העיר מגיעים לגן מדגים חוקר עירוני לפעילות מדעית ייחודית מוגדרת שמטרתה טיפוח ושימור הסקרנות הטבעית של הילד על ידי חשיפה מקדמת מדע וטכנולוגיה ברוח הגן העתידי. התמחות באומנויות: ילדי העיר משתתפים בשלושה ביקורים במוזיאונים ברחבי העיר במטרה לחשוף את הילדים לתחומי האומנות השונים והקמת סביבות מוזיאליות בגנים. התמחות במוסיקה: העשרה מוסיקלית איכותית לילדי הגן והכנסת רפרטואר מוסיקלי איכותי לילדי הגן על מנת לטפח את תחום המוסיקה –מוסיקה ישראלית, פיוט ומוסיקה קלאסית. ילדי הגן משתתפים בקונצרט עירוני יחד עם המשפחות, מפגש פייטן בגן המגיע לגן ללמד את נפלאות הפיוט ומפגש עם נגן בגן החושף את הילדים לסוגים שונים של כלי נגינה. התמחות בקיימות ואיכות הסביבה: גני יער, גני ים וגני דיונה. ילדי הגנים יוצאים לסיורים אחת לחודש לפעילות לימודית חוויתית בסביבה טבעית בים, ביער ובדיונה. להכרת המשאבים הטבעיים בעיר, תוך למידה שיתופית והתנסותית במטרה ללמוד את ערכי הטבע ושמירתו. הגננות משתתפות בהכשרה במסגרת הפיתוח המקצועי המונחית על ידי מנחות ומדריכות מתמחות בתחום הנלמד וכמו כן מקבלות הדרכה והטמעה תוך גנית וליווי אישי לאורך כל התהליך.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

גנים יחודיים

לקריאה נוספת:

העיר אשדוד נהנית מרצועת טבע עירוני יפה וייחודית שסובבת את העיר – ים , נחל, דיונות ופארק חולות מהאחרונים בארץ. כאנשי החינוך בעיר שמנו לנו למטרה לחזק את ערכי השמירה על הסביבה של הילדים מתוך הכרות עם העולם הסביבתי המופלא הסובב אותנו , הקרוב והנגיש. לתפיסתנו, יש חשיבות גדולה לכך שילדי העיר אשדוד יכירו עולם זה שנמצא קרוב מאוד לביתם ומהווה את ה"חצר האחורית" וילמדו להכיר, להוקיר ולשמור על עולם ייחודי זה.

גנים במרחבי חיים

שיתוף פעולה ייחודי בין איגוד ערים לאיכות הסביבה אשדוד חבל יבנה, עיריית אשדוד, עמותת "דלפיס" (עמותה הפועלת לשמירה על הסביבה הימית והיונקים הימיים), פסג"ה אשדוד , פיקוח משרד החינוך ונמל אשדוד אשר במסגרתו נבנה אשכול גנים ייחודי - גני ים.

גני ים

גני דיונה ויער

גני דיונה תהליך המבוסס על הרעיון של גני יער וגני ים, במסגרתו איגוד ערים לאיכות הסביבה אשדוד חבל יבנה יחד עם מנהל החינוך בעיריית אשדוד, פיקוח משרד החינוך ועם הצוות החינוכי של גן תות פיתחו בשנת הלימודים תשפ"א, מודל חדש של למידה חוץ כיתתית משמעותית, בדגש הדיונה ופארק החולות הגובלים בעיר אשדוד מדרום. בסיום התהליך החדשני, ה"פיילוט", נבנתה תכנית עבודה שנתית בדומה, למודל של גני ים. בשנת הלימודים תשפ"ב הפעילות הורחבה ולאשכול הצטרפו 5 גני ילדים בעיר אשדוד, הנמצאים במרחק הליכה מהדיונה ופארק החולות.

גן אגוז - גן יער

גן דוגית - גן ים

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

ועד הורים- מעורבות ושותפות

תקשוב וטכנולוגיה בחינוך

לקריאה נוספת:

בשנתיים האחרונות הושקעו כ8 מיליון ₪ בהתאמת תשתיות וציוד טכנולוגי למוסדות החינוך בעיר. • כל כיתות הלמידה בבתי הספר היסודיים ובחט"ב מתוקשבות וחודשו באמצעי הקרנה ומיחשוב חדשים. • בכל גני הילדים בעיר מחשב (450 מחשבים) ובכל גני החובה תשתית אינטרנט (כ-100 גנים). • בכל בתי הספר קיימות מעבדות מחשבים מתקדמות וחכמות – אשר חודשו לחלוטין. • החל תהליך הקמה ושיפוץ מעבדות מקצועיות חדשניות בבתי הספר המקיפים. • כלל בתי הספר פועלים בסביבות ענן במהלך משותף למשרד ולרשות.

גני ילדים: ב-86 גני חובה פועלת תכנית לשילוב סביבה דיגיטלית בגני הילדים, בשיתוף גוגלה ובליווי עירוני. הפעילות מתקיימת הן בגן הילדים והן בבית הילדים בשעות אחה"צ. בכל גן מרחב דיגיטלי ובו שני מחשבים וכן מסך טלויזיה לעבודה קבוצתית. במספר גני ילדים נעשה שימוש באייפדים ובמסכי הקרנה במטרה לקרב את הטכנולוגיה לשפתם של הילדים ולאפשר למידה חוץ כיתתית וחדשנית.

יסודי: פועלת תכנית עירונית בכל בתי הספר היסודיים (37) לקידום הלמידה מבוססת נתונים, בשיתוף עת הדעת. התוכנית מתמקדת במתמטיקה, אנגלית ושפה ומציעה כלים למורים למיפוי מצב הכיתה והתלמידים לקידום ההישגים. בסביבה זו פועלים אלפי תלמידים מידי חודש, ומסייעת בתקופת הלמידה מרחוק לצוותי ההוראה לשמור על פעילות לימודית של התלמידים וקידום הלמידה שלהם באמצעות נתונים.

על יסודי: בתי הספר העל יסודיים מפעילים מגוון רחב של אמצעי מחשוב נייחים וניידים כחלק מתכנית עירונית ולצד תכנית התקשוב הלאומית. בכל בית ספר מספר חדרי מחשבים חדשים לבגרויות מתוקשבות והחל תהליך לחידוש מעבדות מקצועיות חדשניות.

חינוך מיוחד: מאות תלמידי חינוך מיוחד הונגשו טכנולוגית בציוד מותאם לצרכיהם האישיים. בתשפ"ב חולקו אייפדים ל 60 גננות ומורים בשיתוף פעולה עם תכנית אתנה ובמהלך משלים לחלוקת אייפדים למעל 100 צוותי הוראה בחינוך המיוחד בשנים האחרונות. כל עמדות ההוראה וחדרי המחשבים חודשו בבתי הספר לחינוך מיוחד.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

קיומו של מנגנון עקבי וסדור של תמיכה רשותית במוסדות החינוך במצבי חירום (בריאותי, בטחוני)

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול למידה והישגים

מיקום: מעוף

הצגת נתונים, תפיסה

תמיכה רשותית בעתות חירום

תקשוב- הצטיידות והכשרות

הדרכות צוות טכנופדגוגיה, אתר מלווה

אשכול למידה והישגים

תמיכה רשותית בעתות חירום

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

תנועות בית ספריות- שלוק/ ארגון נוער י"א

בי"ס למוסיקה- אקדמא

סיכום

מיקום: מבואת הפסג''ה - קומה שניה

מיצג תלמידי צמח- שותפויות- הספה

מרכז כיוונים- האגף לשירות משמעותי

תנועות נוער

שותפויות חיבורים סינרגיה

חנ"מ ומתי"א

מיצג תלמידי צמח- שותפויות- הספה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

תנועות בית ספריות- שלוק/ ארגון נוער י"א

בי"ס למוסיקה- אקדמא

סיכום

מיקום: רחבת המשכן

שנת הנוער והאמנה

מרכז כיוונים- האגף לשירות משמעותי

תנועות נוער

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי בין מגוון מסגרות החינוך הפורמליות והבלתי פורמליות כמקדם מוביליות חברתית

שיתופיות חיבורים סינרגיה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מועצת תלמידים - מקיף א'

הצטיינות- תלמידים/קבוצות/ בתי"ס

סיכום

מיקום: רחבת המשכן

מורשת- אירועים מקוונים

תכנית הסיורים העירוניים

מעורבות חברתית והתנדבויות

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות לפיתוח זהות ישראלית וקידום מעורבות אזרחית וחברתית

עולים לירושלים

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

יסודי

על יסודי

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

שיתופיות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

קבלת פנים פרולוג

מבואת הפסג"ה

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

מיצג מחוברים

טיפוח אקלים מיטבי

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות החינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות

קידום חינוך איכותי

תמיכה רשותית במצבי חירום

סיכום

אודיטוריום

סיכום

אודיטוריום

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מועצת תלמידים - מקיף א'

הצטיינות- תלמידים/קבוצות/ בתי"ס

סיכום

מיקום: רחבת המשכן

מורשת- אירועים מקוונים

תכנית הסיורים העירוניים

מעורבות חברתית והתנדבויות

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות לפיתוח זהות ישראלית וקידום מעורבות אזרחית וחברתית

עולים לירושלים

שיתופיות חיבורים סינרגיה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

שיתופיות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

טיפוח אקלים מיטבי

קידום חינוך איכותי

תמיכה רשותית במצבי חירום

קבלת פנים

אודיטוריום

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות החינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות

מפת ביקור וועדת הפרס

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

6.4.2022 ~ ה' ניסן תשפ''ב

פרולוג

סיכום

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

שיתופיות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

טיפוח אקלים מיטבי

קידום חינוך איכותי

תמיכה רשותית במצבי חירום

סיכום

אודיטוריום

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות החינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות

מפת ביקור וועדת הפרס

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

שיתופיות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

טיפוח אקלים מיטבי

קידום חינוך איכותי

תמיכה רשותית במצבי חירום

סיכום

אודיטוריום

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות החינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות

מפת ביקור וועדת הפרס

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

שיתופיות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

קבלת פנים פרולוג

מבואת הפסג"ה

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

מיצג מחוברים

טיפוח אקלים מיטבי

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות החינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות

קידום חינוך איכותי

תמיכה רשותית במצבי חירום

סיכום

אודיטוריום

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

שיתופיות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

קבלת פנים פרולוג

מבואת הפסג"ה

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

מיצג מחוברים

טיפוח אקלים מיטבי

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות החינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות

קידום חינוך איכותי

תמיכה רשותית במצבי חירום

סיכום

אודיטוריום

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

שיתופיות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

אשכול למידה והישגים

טיפוח אקלים מיטבי

קידום חינוך איכותי

תמיכה רשותית במצבי חירום

קבלת פנים

אודיטוריום

טיפוח מעורבות הורים

קידום למידה, הוראה ודרכי הערכה

חיזוק המנהיגות החינוכית

ביצוע יוזמות רשותיות

מפת ביקור וועדת הפרס

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות

קידום תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי

6.4.2022 ~ ה' ניסן תשפ''ב

פרולוג

סיכום

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מועצת תלמידים - מקיף א'

הצטיינות- תלמידים/קבוצות/ בתי"ס

סיכום

מיקום: רחבת המשכן

מורשת- אירועים מקוונים

תכנית הסיורים העירוניים

מעורבות חברתית והתנדבויות

פיתוח יוזמות ותכניות רשותיות לפיתוח זהות ישראלית וקידום מעורבות אזרחית וחברתית

עולים לירושלים

שותפויות חיבורים סינרגיה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

מרכז מהות- המרכז להורות משמעותית

ועד הורים- מעורבות ושותפות

תיפוח מעורבות הורים, קהילה, שותפויות וצוותי חינוך לקידום מערכת החינוך

שותפויות חיבורים סינרגיה

אשכול ערכים ואקלים חינוכי

מיקום: מבואת הפסג''ה - קומה שניה

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

פרס חינוך

More creations to inspire you

DEMOCRATIC CANDIDATES NOV DEBATE

ONE MINUTE ON THE INTERNET

SITTING BULL

RUGBY WORLD CUP 2019

GRETA THUNBERG

FIRE FIGHTER

VIOLA DAVIS

Transcript